《錦瑟》試講稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 師：先聽老師朗讀一遍這首詩(shī)，思考這首詩(shī)的情感基調(diào)。那作者又是如何傳達(dá)傷感而又迷惘的情感的呢?請(qǐng)同學(xué)們分為四個(gè)小組討論學(xué)習(xí)，每組選擇其中一聯(lián)解讀，一會(huì)兒請(qǐng)代表來(lái)分享你們小組的討論結(jié)果?！盁o(wú)端五十弦”，猶言沒來(lái)由地，平白無(wú)故地，此時(shí)人癡語(yǔ)。由此也可見，往事之千重，情腸之九曲?！ 煟悍浅：?夢(mèng)，美好而短暫，不禁讓人傷感?！ 煟涸摰谌〗M來(lái)說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)了?！ 煟赫f(shuō)得好!攏束全篇，提出“此情”二字，與開端的“思華年”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了悵惘的苦痛心情?！ 煟簺]錯(cuò)，這四種意象給我們一種朦朧、說(shuō)不清道不明的感受。李商隱的一生，一直都很受傷，但是他要把這傷痛隱藏起來(lái)，所以叫李商隱，即傷隱。課下請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比閱讀李商隱其他的無(wú)題詩(shī)，進(jìn)一步感受李商隱的情思和其無(wú)題詩(shī)的特點(diǎn)。
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