《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 注了他的全部感情?！ 】偨Y(jié)：同學(xué)們分析很在理，我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)，一定要抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理外貌等方面的獨(dú)特之處。) 明確：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，如文章后面寫梁任公演講完后“先生大汗淋漓，狀極愉快”，僅兩句話卻極有形象感，讓人回味無窮?！ ”疚牧簩?shí)秋給我們展示了一次精彩的演講，我們作為學(xué)生聽的課不計(jì)其數(shù)，大家回憶一下，有沒有哪位老師的一節(jié)課給你留下深刻印象的?請(qǐng)同學(xué)們用自己的生花妙筆記錄下來，與人分享?！ 「惺艽髱燂L(fēng)范，學(xué)習(xí)梁任公身上的寶貴品質(zhì)?！ ∷?、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 通過作者的生平導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)這篇文章的主人公是維新派的領(lǐng)袖、是影響徐志摩一生的恩師，他的孩子們都成為了各個(gè)領(lǐng)域的專家，他的長(zhǎng)子迎娶了民國(guó)第一才女林徽因，大家猜出是誰了嗎?對(duì)，就是梁?jiǎn)⒊?，讓我們一起走近這位大師，走進(jìn)《記梁任公先生的一次演講》這篇課文。(2)點(diǎn)評(píng)式批注：對(duì)于文本的內(nèi)容或語(yǔ)言做出個(gè)性化的評(píng)價(jià)。 。批注：作者簡(jiǎn)單的幾筆便為我們呈現(xiàn)了一幅內(nèi)容豐富的畫面：坐滿了聽眾—對(duì)于梁?jiǎn)⒊壬难瞿饺藬?shù)之眾，對(duì)于人物的刻畫栩栩如生。批注：梁先生的深度既體現(xiàn)在這里，十六字后面的內(nèi)容便有十幾頁(yè)的文字、十六字后面畫面便有半部電影、十六字后面的體會(huì)便是梁先生內(nèi)心的浩瀚?！ ?四)拓展延伸，小結(jié)作業(yè) ?！ 队浟喝喂壬囊淮窝葜v》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、導(dǎo)入──認(rèn)識(shí)梁?jiǎn)⒊ ∥宜赖牧簡(jiǎn)⒊骸 ≌?qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)梁?jiǎn)⒊牧私狻：?，聽完錄音，?qǐng)大家談?wù)劯惺??！ 、谱灾髟u(píng)點(diǎn)，匯報(bào)結(jié)果?！ 〕鍪荆赫Z(yǔ)言簡(jiǎn)練傳神?！ ∷?、布置作業(yè) 《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)設(shè)計(jì)4 了解梁任公及梁實(shí)秋其人?！ ☆A(yù)習(xí)課文?！ ∷纳⑽幕磉_(dá)灑脫，亦莊亦諧，旁征博引，中西逢源?！ 《?、合作探究 為一代大師試著評(píng)改文章，給他寫評(píng)語(yǔ)，做旁注?！ 、俏以诼犗壬@篇講演后約二十余年(刪約)?！ 、莻?cè)面烘托梁任公的才華。 ?、茊⒊瑳]什么學(xué)問可是也有一點(diǎn)嘍! 旁注：謙遜又自負(fù)，風(fēng)趣幽默又爽直?！ ∨宰ⅲ喝绱寺收妗⒈挤?、激情澎湃，至情至性，古來大學(xué)問家能有幾人? 表演開場(chǎng)白： 為梁任公開場(chǎng)白作旁注時(shí)，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)表演開場(chǎng)白，用普通話，配上動(dòng)作、神態(tài)?！ ∷?、布置作業(yè) 梁任公的肖像描寫與鳳姐出場(chǎng)的肖像描寫異曲同工，展示鳳姐肖像，明確其身材相貌氣質(zhì)的寫法，任選班上某位同學(xué)或老師進(jìn)行肖像描寫，50字以
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