《生物的特征》說課稿(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 式的改變是新課程改革的`目標(biāo)之一，改變了過去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的合作?！ ∷?、說教學(xué)過程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 展示多媒體畫面——乘坐宇宙飛船從太空遙望地球，映入眼簾的是一幅由藍(lán)色、綠色和白色等編織而成的美麗的圖案：藍(lán)色是浩瀚的大海，綠色是廣惠的森林和原野，白色是飄動在海洋和陸地上空的云彩。要想認(rèn)識生物，就必須進(jìn)行觀察，所以，觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)是一種隱性的課程資源，是新課改所關(guān)注的。這時可以讓各小組以角色扮演的方式來說明生物的特征，以此來闡明他們的觀點(diǎn)，如果意見還不一致，這時要發(fā)揮教師的作用，運(yùn)用形象的比喻和生動的實(shí)例來加以概括和總結(jié)。最后，教師通過生活中的實(shí)例加以說明：居室中如果養(yǎng)花過多，晚上門窗關(guān)嚴(yán)，時間長了后，就會感到憋悶。在辯論時，教師要調(diào)動不同層次的學(xué)生都參加活動，對于上述參加辯論問題的學(xué)生，無論對或錯，都要給予掌聲或語言鼓勵，因?yàn)榧钚栽u價和面向全體學(xué)生都是新課程改革所倡導(dǎo)的。教師再提問：想一想你（人）是否具備生物的這些特征呢，請幾個學(xué)生上前來表演人具備的特征?！ ?．播放多媒體：指出資料 五、說板書設(shè)計 本節(jié)課我采用提綱式板書形式，這樣提綱挈領(lǐng)、層次分明，很好地說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容?！ W(xué)習(xí)流程： 任務(wù)一：自主探究完成學(xué)案?！ ∪蝿?wù)二：合作交流研究生物的生命現(xiàn)象。另外，草地上還有大大小小的蘑菇、含羞草和花朵。 教學(xué)活動中注意培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神?！ ≌n前準(zhǔn)備： 生物的錄像，有關(guān)生物與非生物的圖片。小組研究討論結(jié)束后，可研究討論其他組的題。 生物體能遺傳變異。深入了解了書本的六個特征后，再活躍學(xué)生的思維讓他們對生物與非生物的區(qū)別有一個總的認(rèn)識，再引導(dǎo)他們舉出一些所有生物都具有而非生物所沒
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1