【正文】 草原牧民用歌聲表達了他們對美麗草原的熱愛之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自己的歌?！　〉诙n時　　教學目標　　能用不同的速度、力度學會演唱《可愛的羊群》這首歌曲?！　〗虒W難點　　學跳筷子舞　　教學過程　　一、清晨的草原　　聽賞《牧歌》　　師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，請你們閉上眼睛聽一聽這段音樂，想象一下你到了哪里?　　A、初聽第一段(感受基本情緒和意境)　　師：你覺得剛才的音樂美嗎?你仿佛看到了什么樣的景象呢?能和大家交流一下嗎?　　(請同學們說說聆聽音樂的感受?！　?全班聆聽全曲，教師引導學生隨樂律動，并在第三樂段時輕聲哼唱主旋律?！　、識讀樂譜　　(課件展示《可愛的羊群》的樂譜?！　?老師隨《可愛的羊群》音樂范跳。忙碌了一天牧民們也要回家了，讓我們和他們一起唱起歌跳起舞，踏著夕陽回家吧?！　　！　⊥ㄟ^對課文語言的品味，抓住關(guān)鍵詞，理解景物特點?！　〗虒W過程：　　一、歌曲導入，激發(fā)學習興趣?！　?四)板書課題。(課件出示)　　(設(shè)計意圖：在優(yōu)美動聽的歌曲聲中欣賞那一望無際的遼闊大草原，學生會立刻被眼前的景象所打動?！　?二)自己輕聲朗讀課文。　　(一)學生再讀課文，邊讀邊思考：作者寫了哪些內(nèi)容?分別告訴我們什么?　　(二)引導交流，理清條理。針對這篇略讀文章，所以用大量的時間讓學生沉下心來讀書，讓學生對文章有整體的感悟，激發(fā)學生閱讀的熱情。)　　(二)朗讀想象，再現(xiàn)情景。你認為哪句話最美?在相關(guān)的句子旁寫出自己的感受?！薄　?設(shè)計意圖：聯(lián)系“天蒼蒼，野茫?！睂Ρ壤斫?，激疑促思，強化學生對草原總的特征“一碧千里，而并不茫?！钡睦斫狻！?課件出示)　　翠色流，為什么后面又說“輕輕流入云際”，這不是矛盾嗎?　　輕輕讀這句話，看看這“翠欲流，輕輕流入云際”在你眼前是一幅怎樣的畫面?　　(四)配樂朗讀，熟讀成誦。那么草原人民給作者又留下了怎樣的印象呢?　　(一)自由朗讀課文26自然段，邊讀邊想：讀了課文，在你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面，從這些畫面你感受到了什么?　　(二)交流眼前出現(xiàn)的畫面：“迎客——會見——款待——聯(lián)歡”，并談感受。)　　(三)自讀第二、三自然段，畫出最能表現(xiàn)蒙古族人民熱情好客的句子，朗讀、感悟，加深體會。蒙古包里擺上了熱乎乎的奶茶、香噴噴的手抓羊肉……你們想去做客嗎?熟讀課文，了解當?shù)氐娘L土人情?！　　奥?lián)歡”?！　〖偃缒闶莻€導游，在前往草原的車上，你怎樣向游客介紹草原的美好景色和風土人情，讓游客對草原產(chǎn)生向往之情。使學生很快陶醉在大自然的景色美和音樂美中，激發(fā)了學生的學習興趣。”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。多媒體的應(yīng)用，減少了繁瑣而徒勞無功的講解，獲得了較好的教學效果。比如對重點語句中“渲染”和“勾勒”的理解，時間用得過多。讀對的跟讀兩遍；讀得不對，大家就把小嘴閉的緊緊的　?。?，帶上了生字朋友，現(xiàn)在就讓我們跟隨牧民的腳步去看看草原的早晨吧！出示課件　　，你最想看到些什么？聽到些什么呢？（學生想象）　　課文中是怎樣寫的呢？（學生放聲讀課文）　?。　　?？（帶著問題學課文）好，接下來，讓我們在學習課文的時候把這些問題解決掉。（仿佛自己騎上駿馬，開心激動地奔馳在大草原上）　　學習第三段：　?。ㄗx好了給他在書上課題處畫一個五角星，讀的不正確你來當個小老師教教他）　　，慢慢地移動吃草，所以遠遠望去，很像（朵朵白云在飄動）　?。。ǚ乓魳罚┱l來說一說，這是什么樣的歌聲？　　，傳到很遠的地方去，連天上的白云都能聽到呢！書上用了一個詞————回蕩　　，那么美的歌聲，和快樂的羊群一定會深深留在你的腦海中，美讀第3段。由于用的不是本班的孩子，但師生間的互動與配合是我不曾想過的默契?！　〗虒W重點：　　熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。用水墨或淡涂抹畫面，使他分出層次，以加強藝術(shù)效果?！　∽x課文，按照作者進入草原的順序，說說課文寫了哪些內(nèi)容？　　板書：初見草原——迎客——待客——話別　　小聲讀課文，想象作者筆下的草原是怎樣的景象？　　默讀課文，畫出你認為寫得美的句子和不理解的句子。培養(yǎng)學生愛美的情趣?！　∑肺丁⒎e累課文中優(yōu)美的語言。　　試著有感情地讀讀課文?！　≈该x，體會草原的美和大?！　。?）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠公欲流，輕輕流入云際?！　≈该x?！　∷?、組織自學　　過渡：草原的天很可愛，景色也很迷人，草原人民又給你留下了什么印象？“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”該怎樣理解？它表達了怎樣的思想感情？　　默讀課文2─5小節(jié)，思考以上問題?！　、趯W生說?！　≡谝韵滦」?jié)中，再談?wù)??！　。?）干部向我們……我們再回敬。　?、苤该x　?。?）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！　、诶斫庵杏欣щy嗎？　?、圩屛覀儙е酪老e之情，集體朗讀這句話?！　±首x課文　　附：板書設(shè)計　　草原　　初到草原————草原的景色動人　　受到歡迎————由寂靜變熱鬧　　熱情相見————氣氛熱烈　　盛情款待————食品豐富，有歌有舞　　愉快聯(lián)歡————載歌載舞，不忍離別　　《草原》教學設(shè)計8一、教學目標　　聆聽《草原放牧》，感悟音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造，逐步激發(fā)對學習音樂鑒賞的興趣和信心，形成健康向上的音樂審美觀?！　√骄恳魳芬卦诓煌髌分畜w現(xiàn)出的不同特點。今天這節(jié)課我們就來鑒賞一首作品，那么大家從哪些方面進行鑒賞，我們首先來回憶一些基本知識。節(jié)奏是指音樂運動的長短和強弱，是構(gòu)成音樂的第一要素。)　?、讵氉鄻菲魇鞘裁?(琵琶)　　③音樂情緒是怎樣的?(生機勃勃、活潑的，能想象到美麗的草原和放牧生活的情景。樂曲采用無標題協(xié)奏曲與標題交響詩相結(jié)合的寫作手法，將多樂章的劃分與單樂章的歸納結(jié)合起來，將民族傳統(tǒng)曲式中的多段體與交響樂中常用的奏鳴曲式結(jié)合起來，將有情節(jié)的敘事性與純音樂的抒情性結(jié)合起來，進而形成這部既有鮮明民族特色、又有強烈時代精神的優(yōu)秀音樂作品。　?、诘诙黝}與第一主題形成鮮明的對比，從另一角度表現(xiàn)了內(nèi)蒙古人民的現(xiàn)實生活。通過比較發(fā)現(xiàn)不同風格情緒的作品是通過何種音樂要素體現(xiàn)出來的，并由此發(fā)現(xiàn)音樂要素在音樂中占有重要的地位和作用。這節(jié)課就到這里，下課!　　《草原》教學設(shè)計9（一）教學目標：　　讀通課文，會讀“旋、逝、塵、拳、雹、劈、卷、遼、闊、眺、潭”等生字，理解“狂風翻卷、沙塵滾滾、劈頭蓋臉”等詞語?！　。ㄈ┙谭▽W法：　　多媒體輔助教學、讀讀悟悟、自主學習　?。ㄋ模┱n前準備：　　課件、課文重點句板貼卡片?！　∫螅喊颜n文讀通順，讀準確，碰到不會讀的字做一個記號，也可以先問問同桌或老師。）　?、鄯止?jié)讀課文。）　?、苣銈兒軙x書，還想讀嗎？請你們用自己喜歡的方式讀課文?！　∽x讀悟悟，體會情感。請你給這兩個句子加上表示先后順序的詞。（如：狂風翻卷，沙塵滾滾，劈頭蓋臉）教師馬上指導讀好這幾個詞?！　、先看圖，教師激情：瞧，月亮高高地掛在空中，清風陣陣地吹著，多美麗的草原夜色，多寧靜的草原之夜呀！學生齊讀句子：晚上，月亮高高地掛在空中，清風陣陣地吹著，草原上空不時傳來鷹的長鳴，這是它在預(yù)告，明天天氣一定晴朗。　　學習第三段：　?。?）你還從哪里體會出草原上的鷹是人們的好朋友呢？　?。?）指名說，并隨機板書：指明方向　　（3）這段話寫得很美，老師讀著讀著就把它讀成了一首詩，出示：　　藍色的天邊　　閃動著的一些　　黑點　　就是鷹　　朝著鷹飛的方向走　　你也許能　　發(fā)現(xiàn)（）　　碰到（）　　也許能　　找到（）　?、倮蠋煱炎蠲赖牟糠至艚o你們補充！學生填空?！　、艿谌渭で橐x重點句：鷹為我們指明了方向，在大草原迷路的我們終于找到了村莊，此時此刻，我們肯定會情不自禁地，感激地對鷹說——學生齊讀重點句：草原上的鷹，真是人們的好朋友?！备某伞?！”，再來一次。　?。ǘ┻^程與方法目標：　　感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風光和民族風情。這就是我們今天要學習的課文：草原。要求讀準字音，讀通句子?！　。ㄈ┖献餮凶x，品讀玩味　　師：誰愿意把自己感受最深的句子讀給大家聽?　　生：我喜歡這句話，我來讀一讀：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！　煟何覀兌家袼@樣讀書，一邊讀一邊想象畫面?！蓖菍懖菰?，為什么一個說“天蒼蒼，野茫?！保仙嵯壬鷧s說“一碧千里，而并不茫茫”呢?好，先不著急回答，看看能不能在接下來讀書的過程中有新的發(fā)現(xiàn)。　　師：是呀，一踏進草原，頓時感到全身每一個毛孔都張開了，都在貪婪地呼吸這清鮮的空氣。還有哪些句子讓你感受很深，接著讀?！　∩壕秃孟袷且槐?，倒?jié)M了就會流出來一樣?！洞澍B》這篇課文還記得嗎?聯(lián)系這篇課文，老師也比較了“翠”和“綠”，感覺“翠綠”比一般的綠更鮮亮，更有光澤，綠得更豐富更飽滿，綠得好像都快要流淌下來(流淌的手勢)。請你們輕聲再讀“輕輕流入云際”這句話，看看這“輕輕流人云際”是一幅怎樣的畫面。　　師：你的朗讀讓老師想起了古詩：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(指板書)難怪老舍先生說“一碧千里，而并不茫?！薄?，找一找，在第一自然段中有哪幾個詞都是表示“綠”的意思?　　生：(在書中找)“綠”“翠”“碧”?！睅煟壕G色與白色的搭配，多么清新明麗、自然和諧的圖畫呀!　　師：(出示課件)這是一幅多么美麗的草原畫卷呀!天空賦予了草原以明麗，小丘勾勒了草原的線條，牛羊更賦予了草原以生命活力，難怪老舍先生說“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。讓我們一起仔細品味、用心賞讀吧。　　師：多么優(yōu)美的景色，多么生動的語言，讓我們把這一切永遠印記在腦海之中吧，請同學們練習背誦第一段?！　煟赫埻瑢W們默讀2——5自然段，邊讀邊思考：在這幾個自然段中你知道了什么？從哪些語句中知道的？邊讀邊畫出相關(guān)語句。一百五十里全是草原?！薄　、倌阍鯓永斫狻盀⒚摗?？（本指言談舉止等自然，不拘束?！　。ǔ鍪菊n件）忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的’小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。大家的語言不同，心可是一樣。）　?。ㄎ澹├斫狻懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽。與客人一起聯(lián)歡，忘記了時間的流逝。）　　師：是呀，從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”；真是：生讀：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，真是：生讀：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”　　總結(jié)結(jié)束：草原的美麗風光讓我們深深陶醉，草原人民的熱情好客更使我們深受感動。使學生很快陶醉在大自然的景色美和音樂美中，激發(fā)了學生的學習興趣。在一次次的感悟中，把語言美和自然美融為一體。那些用慣了的“你真棒”“好極了”等，在我看來一遍足以，如果反復(fù)使用則會變的枯燥無味，失去了表揚的意義?！　∷?、引導學生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力?！　?：豎笛小練習。唱出優(yōu)美抒情的情緒?！　∪?、音樂知識　　學生跟著琴邊看譜邊唱唱名。）　　加上時值唱一唱365―625―認識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）　?、D讀一讀唱一唱邊拍手邊讀　　節(jié)奏游戲找媽媽　　將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。文章條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，是學生在朗讀中初步感受語言優(yōu)美、獲得閱讀快樂的好課例?！痹偌由喜菰瓕τ谖覀兘纤l(xiāng)的孩子們來說還是很陌生的，這使學習本課有了一定難度?！　《?、多種方法隨文識字，引導學生主動識字。如：遍順口溜記“原”（草原是個大工廠，里面出產(chǎn)白小羊）；演示象形字“羊”的文字變遷；利用古文字記憶“牧”的字形、字義；從而引出“民”的組詞，記憶“民”的筆順等。理解詞語的意思，積累文中的好詞佳句?！　　短焯谩?，描寫草原生活的樂曲一首。你去過(見過)草原嗎?你是通過什么途徑了解草原的?　　(生可以通過唱歌、講述等形式來交流和表達?！　〗裉欤妥屛覀兏S語言大師老舍先生去領(lǐng)略一下內(nèi)蒙古草原美麗的自然風光，透過文字去體會那里獨特的民族風情?！　?，想一想：這篇課文究竟寫了哪些內(nèi)容?　　指名交流，教師適時點撥：這些內(nèi)容大致可以分為幾個部分?(兩個)　　?結(jié)合學生回答適時板書：風光美人情美　　，自己大聲地讀一讀?！　　！　〗ㄗh：學生談到自己喜歡的句子是，課件及時呈現(xiàn)該句。師：你們發(fā)現(xiàn)勾畫的句子都寫的什么內(nèi)容呢?　　點撥：其實這些句子就是作家老舍先生看到草原風光以后，抒發(fā)自己感情的句子。)　　?！　“鍟O(shè)計　　草原　　風光美────────────人情美　　高歌──低吟　　作業(yè)設(shè)計　　，再有感情地朗讀自己喜歡的段落。　　?！　。伎迹哼@部分都講述了哪些內(nèi)容?　　?！　?1)第二自然段──迎客。)靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片?！　?2)第三自然段──相見?！　?從“總是”和兩個“再”字中，都能體會到主客雙方的感情熱烈、深厚?！　、俸每偷闹魅耸窃鯓涌畲腿说?你體會最深的一點是什么?請你用一邊說、一邊讀、一邊評價的方式交流。主客互相敬酒，齊聲歌唱，體現(xiàn)了兩族人民的深情厚誼。　?、诼?lián)系上下文，說說你對這句話的理解：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！　∪?、品味語言，揣摩寫法特點　　，你認為貫穿全文始終的是一種什么情感?作者是如何生動具體地表達自己的這種情感的呢?　　?！　“鍟O(shè)計：　　　　風光美────────人情美(草原風情畫)　　高歌──低吟迎客──相見──款待──聯(lián)歡　　熱愛──依戀　　作業(yè)設(shè)計：　?、僬页鲎约合矚g的段落，多讀幾遍，試著背一背，再與伙伴比賽，看誰記得又快又準，并談?wù)勛约旱母?