《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的文筆，描繪了一幅春景圖，誰(shuí)來(lái)讀讀看。) ?！ 。w會(huì)帶點(diǎn)詞的作用?！ ?，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律?！ ??！ ！傲?xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明竺可楨在堅(jiān)持長(zhǎng)期物候觀測(cè)的日子里養(yǎng)成了主動(dòng)探索，實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度?！ ∪?、第二次(學(xué)習(xí)第615自然段) ?。阂荒昵?，孩子對(duì)第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間答不上來(lái)，帶著竺爺爺?shù)膰谕?，一年后，孩子有答案了。討論之后，出示投影片?！ ?3)讀第三遍：根據(jù)提示與讀出語(yǔ)氣，指導(dǎo)朗讀。) ，你還可以從哪里看出?出示投影片，朗讀體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用“竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院?！ ∷?、點(diǎn)明中心(學(xué)習(xí)第16自然段) ?。骸拔倚枰氖蔷_的時(shí)間。[板書(shū)：精確觀察] 師補(bǔ)充《竺可楨和自然日記》：竺可楨精確觀察大自然：什么時(shí)候第一朵花開(kāi)，第一聲蛙鳴，第一次雷聲，第一次落葉，第一次降霜，第一次下雨他的筆記本是大自然的縮影。 學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。 ?。?）指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。說(shuō)說(shuō)段意?！ ∷?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 五、布置作業(yè) 搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适?，下一堂課交流。(指名認(rèn)讀生字詞，相機(jī)正音?！ ?學(xué)習(xí)生字：師范寫(xiě)“仰”、“皺”，生描紅仿寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)?！ ?2) 竺可楨爺爺從外面回來(lái)，課文用了哪些詞語(yǔ)寫(xiě)他的動(dòng)作？找出來(lái)。 (4) 請(qǐng)讀得好的小組在全班讀。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹(shù)的花苞?！ ?4) 指名讀第十五自然段，說(shuō)說(shuō)你印象深刻的句子。說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解竺爺爺?shù)脑?。【《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】
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