《秦兵馬俑》教學(xué)課件-預(yù)覽頁
【正文】 鮮明表現(xiàn)在什么地方? 師：因?yàn)楸R俑的神態(tài)各異，所以才顯得個(gè)性鮮明，每個(gè)都是極為精美的藝術(shù)珍品。所以本小節(jié)采用了聯(lián)想法、猜測法，比讀法，既充分理解課文，又為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)變化的學(xué)習(xí)空間。” 讀文中贊美的句子。雖然備課的過程很痛苦，但課后感覺收獲很大。上完課后，我第一次自己作了反思，梳理教學(xué)過程，把設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)理念總結(jié)出來，這樣做很好地積累了經(jīng)驗(yàn)，也可以找出不足之處，提出努力方向。理解由生字組成的詞語。 課前準(zhǔn)備：兵馬俑的資料?！ 《?、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。形容極其稀有。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。好像在思考著什么。形容急切地想試試?！ ∩聿目啵褐溉说纳聿拈L得高大、強(qiáng)壯。 (2)寫秦兵馬俑規(guī)模宏大?！ ?6)寫騎兵俑姿態(tài)?！ ?10)寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。引導(dǎo)學(xué)生用過渡段概括段意。) 人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受?(走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服?！ ∥濉⒅笇?dǎo)寫字 老師示范。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明?！ ∪R讀最后一段 這一段寫了什么?與第一段是怎樣呼應(yīng)的?劃出相互呼應(yīng)的句子。 四、總結(jié)課文 課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑(規(guī)模宏大)、(類型眾多)和(個(gè)性鮮明)的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛?！ ∵^程與方法：聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用，進(jìn)一步掌握過渡句在文中的運(yùn)用?！ 笆澜缟嫌辛似叽笃孥E，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了?！ 煟呵乇R俑為什么會有這樣的贊譽(yù)，讓我們一起走進(jìn)課文，親自去感受一番?！ “鍟阂?guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明 [設(shè)計(jì)意圖：在文本的教學(xué)中，通過讓學(xué)生找出概括文章內(nèi)容的句子，讓學(xué)生對文本有一個(gè)初步的了解，而且這是一個(gè)過渡句，可以進(jìn)一步讓學(xué)生體會過渡句在文中所起的作用。認(rèn)識1個(gè)多音字?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 作者是怎樣寫出兵馬俑規(guī)模宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明的? 課前準(zhǔn)備： 兵馬俑資料的搜集、多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，板書課題 同學(xué)們，我們這節(jié)課一起學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》。 三、精讀課文 學(xué)習(xí)第2自然段 過渡：請同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段，標(biāo)畫出能夠說明兵馬俑規(guī)模宏大的詞句。標(biāo)畫批注。 你能學(xué)著作者的樣子，繼續(xù)往下寫嗎?(有的……好像……有的……好像……) 仿寫展示修改 (3)談感受 總結(jié)讀(本段最后一句話、本段第一句話)談感受讀全段 讓我們帶著感受齊讀課文最后一段 總結(jié)讀第一段，感受總分總的寫法?！ “涯氵@節(jié)課積累的好詞好句摘抄到積累本上，養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣。1974年2月。俑分將軍俑、鎧甲俑、跪射俑等?！ W(xué)會本課生字(8個(gè))，理解由生字組成的詞語?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)理解課文中有關(guān)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文章中的作用。 學(xué)習(xí)課文第一、二段，借助多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑坑的規(guī)模宏大，體會課文是如何通過列數(shù)據(jù)，作比較等形式描述兵馬俑的規(guī)模宏大的。那么課文是從那幾個(gè)方面來向我們介紹秦兵馬俑的?是用哪句話連接起來的? 二、自讀課文，把握要點(diǎn) 學(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出由生字組成的詞語。形容極其稀有?！ “菏淄π兀貉鲋^，挺著胸。) 交流： 課文是從那幾個(gè)方面來向我們介紹秦兵馬俑的?是用哪句話連接起來的? 出示： “兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。) 如：可以這么說：出土于我國西安臨潼的秦兵馬俑是舉世無雙的珍貴歷史文物?？永锉R俑也最多，共有6000個(gè)左右?！ ?3)從兵馬俑的陣勢上體會兵馬俑的氣勢恢弘?！ ±首x課文?！ ⒔虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫詞語?！ ☆愋捅姸鄠€(gè)性鮮明 將軍俑久經(jīng)沙場肩負(fù)重任 武士俑目光炯炯神態(tài)嚴(yán)峻 騎兵俑勇猛善戰(zhàn) 車兵俑各盡其職 弓弩手神情專注 馬俑躍躍欲試 小結(jié)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近他們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲?！ ≈笇?dǎo)有感情地朗讀第4～10自然段，體會秦兵馬俑的”類型眾多，個(gè)性鮮明”?！ ∷摹⒖偨Y(jié)?！ 「桨鍟骸 ?秦兵馬俑 “舉世無雙”、“享譽(yù)世界” (不僅)規(guī)模宏大(而且)類型眾多，個(gè)性鮮明 “惟妙惟肖”、“”
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