【正文】 四段　?、堑诹巍　、鹊谄叨巍　≡u(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：　?、拍惚话察o那份執(zhí)著的愛(ài)深深地感動(dòng)了!　?、七@神奇的一瞬吸引了你。　?。础Ⅲw會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活，鼓勵(lì)學(xué)生用想象創(chuàng)造一個(gè)美好的世界?！　。?、思考：課文講了一件什么事？　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：安靜）　　三、自讀自悟，理解詞語(yǔ)　?。薄⒛x課文，邊讀邊注出自己不理解的字詞，尋找小伙伴幫助解答。　?、谡f(shuō)感受?！　∠鄼C(jī)板書(shū)：心靈想、弧線　　五、品評(píng)人物，升華情感　　１、再次引導(dǎo)學(xué)生理解課題中觸摸的含義?！　《⑹褂貌襟E和方法　　揭示課題時(shí)同時(shí)板書(shū)觸摸春天，初知課文大意后找出文中的主人公安靜，并貼安靜的圖片。此時(shí)，板書(shū)：鼻子、聞，并貼花的圖片。在朗讀第四自然段的重點(diǎn)句子時(shí)，主要讓學(xué)生自己在讀中去感悟，去體會(huì)。最后板書(shū)：熱愛(ài)生命，創(chuàng)造世界。　　’句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　制作多媒體課件　　課時(shí)劃分　　第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情?！　∫暳φ５娜松罡幸苫?，于是問(wèn)盲人：“為什么你看不見(jiàn)路卻能夠走得如此穩(wěn)健，我看到路卻不斷摔跤呢?”盲人不假思索地回答：“因?yàn)槟阌忻髁恋难劬?，而我什么也看不到?！　∫暳φ５娜寺?tīng)了連連點(diǎn)頭。時(shí)間為2分鐘?！　W(xué)生讀書(shū)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。請(qǐng)大家再抓緊時(shí)間讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。課文中有些詞語(yǔ)不但要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確、美觀地聽(tīng)寫(xiě)。伸出手指和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。這個(gè)字的倒數(shù)第二筆是“豎折”?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入主題(1分鐘)　　上堂課同學(xué)們讀通了課文，了解了課文大意，聽(tīng)寫(xiě)了生字詞。(2分鐘)　　安靜在花叢中穿梭?！　“察o的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望?！　≈该x第一語(yǔ)段?；卮穑骸熬谷弧笔裁匆馑?從這個(gè)詞語(yǔ)上你體會(huì)到什么?她以前抓住過(guò)蝴蝶嗎?從哪里知道的?(在安靜指間撲騰的蝴蝶在安靜的心中不就是充滿生命活力的生機(jī)勃勃的春天啊)我們一起讀讀這個(gè)語(yǔ)段，把剛才說(shuō)的感受表達(dá)出來(lái)。(板書(shū)：熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活)　　(三)把自己當(dāng)成課文中描寫(xiě)的人物，讀書(shū)體會(huì)，是一種很好的讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。(誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。　　這句話點(diǎn)明了作者要向我們表達(dá)的中心。視力正常的人深感疑惑，于是問(wèn)盲人：“為什么你看不見(jiàn)路卻能夠走得如此穩(wěn)健，我看到路卻不斷摔跤呢?”盲人不假思索地回答：“因?yàn)槟阌忻髁恋难劬?，而我什么也看不到?！　∫暳φ５娜寺?tīng)了連連點(diǎn)頭。等一會(huì)兒，我們看插圖試著背背。按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛(ài)生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的小報(bào)。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對(duì)生命的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，從而懂得珍惜生命和熱愛(ài)生活?！　±^續(xù)鞏固新學(xué)生字詞，正確體味流連、穿梭、流暢、悄然、神奇的靈性、張望、飛翔、多姿多彩等詞語(yǔ)在文中的含義?！　◇w會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活?？墒前察o卻卻看不見(jiàn)春天。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。（出示幻燈片3安靜在花中穿梭）　　A、流連什么意思？　　B、讓安靜留戀不止的是什么？（花香）　　C、整天讓你明白了什么？（安靜熟悉這兒的一切，有花香引導(dǎo)，自然走得流暢）　?。?）從流連這個(gè)詞中，你還讀懂了什么？（安靜是個(gè)有感情的女孩，她愛(ài)花，愛(ài)春天，愛(ài)生活，別忘了她可是個(gè)盲童，多么樂(lè)觀、多么活潑、多么靈氣的女孩??！你根本看不出她是個(gè)盲童。（出示幻燈片4伸出雙手）　　A、你從哪兒感受到這真是個(gè)奇跡？（睜著眼睛的蝴蝶盲姑娘）　　B、結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，想想看，安靜一個(gè)盲童，她為什么能夠攏住蝴蝶呢？　　悄然（無(wú)聲無(wú)息，蝴蝶發(fā)現(xiàn)不了；慢慢地，甚至是屏住呼吸）　　雙手合攏，所以蝴蝶跑不了　　可是她看不見(jiàn)?。浚ㄔ诨ㄏ愕囊龑?dǎo)下）　　C、我們可有過(guò)捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷？同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了我們同樣做著安靜所做的動(dòng)作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，為什么？　　D、能夠抓住蝴蝶，是安靜神奇的靈性，你認(rèn)為什么是神奇的靈性呢？　　聰慧，有才智　　用心與捕捉，用心去體驗(yàn)，自然就有了奇跡的發(fā)生。（出示幻燈5攏住蝴蝶）　　A　　這是怎樣一個(gè)多姿多彩的春天呢？（學(xué)生自由地說(shuō)，根據(jù)課堂上的情況，可隨機(jī)提示學(xué)生溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)或者文章的精彩片段）　　B　　安靜的臉上充滿了驚訝，安靜驚訝什么？（蝴蝶帶著她來(lái)到一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方，從驚訝當(dāng)中你讀出了什么？）　　（3）指導(dǎo)讀這段（自由讀、個(gè)別讀）　　學(xué)生交流匯報(bào)（三）：品奇跡、讀課文、悟安靜　?。?）在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。（出示幻燈片6用心靈張望）　　A、安靜為什么把蝴蝶給放了？那可是給她一個(gè)多姿多彩的世界的生靈?。。ǚ棚w蝴蝶、放飛心情、放飛春天、放飛希望）　　B、安靜仰起頭來(lái)張望，她能看得見(jiàn)嗎？她是用什么張望？她張望的就是她的理想，飛翔的蝴蝶、飛翔的心情、飛翔的春天、飛翔的希望?！　　队|摸春天》教案篇5教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)徑、暢、磕、絆4個(gè)生字，正確語(yǔ)文園地五中本課的詞語(yǔ)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字?！　⌒〗Y(jié)：同學(xué)們，剛才你們用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去聞春天的氣息，用耳朵去傾聽(tīng)演奏的旋律，我們打開(kāi)了所有的通道和春天對(duì)話，感受春天的美好。板書(shū)：1觸摸春天　　二、自讀課文?！　∪z查自學(xué)情況?！　》诸愖x。）　　出示詞語(yǔ)齊讀。課文中的哪些描寫(xiě)吸引了你呢？（綠地、花繁葉茂、桃花、月季花、濃郁的花香）這些美麗的景色不但吸引著同學(xué)們，還吸引著安靜。（隨機(jī)板書(shū)：暢、磕、絆）是呀，盲童安靜也熱愛(ài)春天，她在美麗的春天里穿梭。　　抄寫(xiě)四個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“濃郁、流連、多姿多彩”等詞語(yǔ)。　　深入體會(huì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。初讀課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生弄清楚文章主要寫(xiě)了一件什么事，說(shuō)一說(shuō)文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象，鼓勵(lì)學(xué)生把自己最先的感知表達(dá)出來(lái)?！　熒餐鸭療釔?ài)生命的感人故事、圖片及影像資料?！　≈该肿x課文，讀后師生共同評(píng)價(jià)?！　∷?、合作學(xué)習(xí)，感悟本文　　小組合作交流自己的讀書(shū)感悟，質(zhì)疑解難?！　∪嘟涣鳎處熡猛队俺鍪緦W(xué)生提到的含義深刻的詞句，引導(dǎo)每一位學(xué)生認(rèn)真揣摩，然后再請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)句子的理解?！　”痴b自己喜歡的段落。　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)　　1觸摸春天　　留連穿梭流暢誰(shuí)都有生活的權(quán)利　　安靜攏住驚訝感受誰(shuí)都可以創(chuàng)造繽紛世界　　盲童張開(kāi)張望劃過(guò)曲線　　《觸摸春天》教案篇7　?。薄⒂懈星榈乩首x課文。　　一、游戲《盲人摸筆》　　老師這兒有幾支鋼筆，想要嗎？想要的話得站在這里轉(zhuǎn)兩圈，再上去拿。這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)盲童──安靜的故事。）　　四、感悟安靜內(nèi)心　?。薄⒈犞劬Φ暮谷槐灰粋€(gè)雙目失明的女孩抓住了。蝴蝶在她的手指間（撲騰），安靜的臉上（充滿了驚訝）?！　。?、我靜靜地站在一旁，看著安靜。）(安靜，還想張望嗎?那就再來(lái)一次吧。雖然他們身患?xì)埣?，但是他們用自己的心，用自己的生命?chuàng)造了奇跡。她說(shuō)……　　３、像這樣的故事還有很多，你們知道的有什么呢？　?。?、聽(tīng)了這么多的事例，你有什么想說(shuō)的嗎？　?。怠⑹茄?，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。學(xué)生沒(méi)有做盲人的感受，而這一游戲剛好彌補(bǔ)了這一空白。有點(diǎn)，要有結(jié)合點(diǎn)?！蔽业膬?nèi)心世界是。