【正文】 位數與把它的數字對調所成的數的和，一定能被11整除，請證明這個結論?！　×?、作業(yè)：第8頁習題3　　《整式的加減》教案5教學目標：　　知識與技能：　　1．理解單項式及單項式系數、次數的概念。　　分層次教學，講授、練習相結合。　　(讓學生列代數式不僅復習前面的知識，更是為下面給出單項式埋下伏筆，同時使學生受到較好的思想品德教育。　　(充分讓學生自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己描述，進行自主學習和合作交流，可極大的激發(fā)學生學習的積極性和主動性，滿足學生的表現(xiàn)欲和探究欲，使學生學得輕松愉快，充分體現(xiàn)課堂教學的開放性。　　(加強學生對不同形式的單項式的直觀認識，同時利用練習中的單項式轉入單項式的系數和次數的教學)　　3．單項式系數和次數：　　直接引導學生進一步觀察單項式結構，總結出單項式是由數字因數和字母因數兩部分組成的。　?、賦＋1；②1　　x；③πr2；④－3a2b?！　?．游戲：　　規(guī)則：一個小組學生說出一個單項式，然后指定另一個小組的學生回答他的系數和次數；然后交換，看兩小組哪一組回答得快而準。　?、弁ㄟ^判斷一個單項式的系數、次數，培養(yǎng)學生理解運用新知識的能力，已達到本節(jié)課的教學目的。　　八年級學生已具有了較強的數的運算技能和“合并”的意識（解一元一次方程中用）同時也具有初步的觀察、歸納、探索的技能?！　≌莆蘸喜⑼愴椀姆椒ǎ炀毜暮喜⑼愴??！　⊥ㄟ^研究引例、探究例1的活動，發(fā)展學生的形象思維，初步培養(yǎng)學生的符號感?！　≈谱鞔笮〔坏鹊膬蓚€長方體紙盒實物模型，并能展開?！　　墩降募訙p》教案7教學目標　?、龠^實例體驗整式加減的意義　　②掌握整式的簡單加減運算　?、蹠\用整式的加減解決簡單的實際問題　　教學重點　　本節(jié)的教學重點是整式的加減運算。整式的加減可以歸結為去括號和合并同類項?！　∽兪骄毩暎呵?x+4y與2x2y1的差(學生做，兩個學生板演)?！　∷?、典例分析　　例2小紅家的收入分農業(yè)收入和其他收入兩部分?！　?3)預計明年其他收入為元?！　∥?、教學反饋(課本“課內練習”)　　計算：　　(1)3/2x(1/2x)+(2x)?！　　　〔聰涤螒颍河螒蚣追桨炎约旱某錾暝路莩艘?，加10，再把和乘5，再加上他家的人口數(小于10)，將這樣所得的結果告訴游戲乙方，乙方就能猜出甲方出生于何月，及他家有幾口人。(設甲方出生月份為x，家中人口數為y人，甲方告訴的結果是k(已知數)，則結果k=5(2ax+10)+y=10x+50+y，所以結果k的個位數字是y，則(ky50)/10=x)?！　∏楦心繕耍菏箤W生逐漸形成事物變化、相互聯(lián)系和相互轉化的觀點，并在學習中培養(yǎng)學生良好的學習習慣、獨立思考、勇于探索的精神?！　懗?a2b的一個同類項：　　已知4a2b3與a2mbn1是同類項，則m=____,n=_____.　　(二)實踐應用，拓展延　　如圖47，要計算這個圖形的面積，你有幾種不同的方法?請計算結果?！　∈箤W生掌握整式加減的一般步驟，熟練進行整式的加減運算?！　〗虒W過程　　一、復習　　敘述合并同類項法則。　　分析：式子5x2y+(2x2y)+2xy2+(4xy2)就是這四個單項式的和。（P166例3）　　求2x2+xy+3y2與x2xy+2y2的差?！　∪?、練習　　P167：1，2，3，4。B：1，2?！　《?、過程與方法　　經歷類比有理數的運算律，探究合并同類項法則，培養(yǎng)學生觀察、探索、分類、歸納等能力?！　。赫_理解同類項概念和合并同類項法則?！　?00(2)+252(2)=________.　　1002+2522=(100+252)2=3522　　100(2)+252(2)=(100+252)(2)=352(2)　　我們知道字母可以表示數，如果用t表示上述算術中的數2(或2)就有，100t+252t=(100+252)t=352t.　　《整式的加減》教案11教學目標：　　1知識技能　　①理解整式加減運算的過程，知道整式的加減實際上就是合并同類項，其結果仍然是整式?！　、谂囵B(yǎng)用代數的方法解決實際生活中的問題的能力和口頭表達能力.　　3德育滲透點　　滲透教學知識來源于生活，又要為生活而服務的辯證觀點.　　4美育滲透點　　整式的加減實質上就是去括號，合并同類項，結果總是比原來簡潔，體現(xiàn)了數學的簡潔美.　　教學重點：　　利用去括號、合并同類項進行整式的加減運算。小明買這種筆記本4個，買圓珠筆3支，買這些筆記本和圓珠筆，小紅和小明一共花費多少錢?　　對于這個問題，我引導學生從不同的角度去思考。　　問題二為：　　做大小兩個長方體紙盒，尺寸如下(單位：cm)　　長寬高　　大紙盒abc　　　　(1)做這兩個紙盒共用料多少平方厘米?　　(2)做大紙盒比做小紙盒多用料多少平方厘米?　　這個問題在引導學生思考后，由學生貢獻智慧，敘述思路，然后由我板書解題過程：　　解：小紙盒的表面積是2(ab+bc+ac)cm2　　當我寫到這兒時，忽然，一個學生站了起來，　　生：老師，那個2與后邊的小括號之間為什么沒有乘號?　　師：好，這個問題提得好!大家還記得嗎，我們前邊學習了一節(jié)課叫《代數式的書寫》，其中我們學到了怎么處理乘號和除號，當數字與字母相乘時，乘號可以省略。當問題二進行完之后，我引導學生歸納總結，得出這節(jié)課的課題：，并板書。反思這節(jié)課，我覺得成功之處主要有以下三點：　　一：從生活中的實例出發(fā)，逐步引出課堂重點知識，體現(xiàn)了數學來源于生活，并用之于生活的特點，并讓學生在不知不覺中掌握當堂課知識，有水到渠成的感覺，不再是灌輸式，而是引導式?！　∪涸谔幚韱栴}一時，能引導學生從不同的角度去思考、解決，培養(yǎng)了學生一題多解的數學素養(yǎng)，鍛煉了學生多角度思考問題的思維能力?！　W生搶答　　學生獨立思考，然后在本上做，找一名同學板書。　　布置　　作業(yè)P19211　　板書設計：　　回顧與反思　　一、知識結構　　二、整式有關概念注：單次　　三、整式加減（注：同類項的確定，去括號的應注意問題）　　教學反思:　　本節(jié)課在學生充分思考的基礎上，開展小組交流和全班交流?！　　墩降募訙p》教案13〖教學目的：　　〖知識與技能目標：　　會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理，發(fā)展有條理的思考及其語言表達能力。　　按照這樣的方式繼續(xù)擺下去。　　〖板書設計：　　第二節(jié)整式的加減（2）　　一、旅游中發(fā)現(xiàn)的幾何體　　二、生活中常見的幾何體　　VI．教學后記　　《整式的加減》教案14一、教學目標：　　會用代數式表示簡單問題中的數量關系，并能利用去括號、合并同類項等法則驗證所探索的規(guī)律?！　‰y點：學會從不同角度探索數量關系表示規(guī)律?！　『献鹘涣鳎剿饕?guī)律：　　活動一：探索常見圖形的規(guī)律，用火柴棒按下圖的方式搭三角形　　⑴填寫下表：　?、普者@樣的規(guī)律搭建下去，搭n個這樣的三角形需要多少根火柴棒?　　★注意引導學生概括探索規(guī)律的一般步驟：　　尋找數量關系。　?、窃冖浦校某擅?張桌子拼成1張大桌子，則共可坐人?！　?引導學生觀察橫，豎列三個相鄰數之間的關系。　　小結　　其實在我們周圍的生活中存在著許多很多的數學信息，今天我們就利用數學知識發(fā)現(xiàn)了很多身邊事物所存在的數學規(guī)律?！　?，體驗在解決問題的過程中與他人合作的重要性?！　?怎么求代數的值　　做一做：　　1根據下面給的x的值，你能算出代數式2x+9的值嗎？　?。?）x=(2)x=2,　　2計算代數式的值：（1）當a=4