《本命年的回想》說課稿-預覽頁
【正文】 為你既是回民，更是中華民族的一份子，只要是屬于中國的東西，我們都應該去了解它，認識它。本課《本命年的回想》就描繪了一副鄉(xiāng)村過春節(jié)的民俗畫?！ ∨f時過年的風俗： ①炒年貨 ?、诔耘D八粥 ③買糖果 ?、芴艚q花 ⑤殺牲畜 ?、迋涓恻c ⑦送灶王爺 ?、鄵Q門神 ?、崾貧q ⑩拜新年 ?。ㄋ模⒚袼罪L情游 讓學生介紹自己喜歡的過年的場景或者說這十項過年活動，你們最想參與其中的那些活動并且說說為什么。家、故鄉(xiāng)又成為每一個龍的子孫情感的歸宿，所以，春節(jié)這種民俗文化歸根結底又是家的文化?！ ◇w味作品生動傳神的語言。 感受民俗文化的豐富內涵?！ 。ɑ脽簦赫n題） 題目“本命年的回想”，同學們告訴我，你們的本命年過了嗎？本命年只有一次嗎？作者這篇文章寫在幾歲時？ 明確：我國習慣用生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。他的作品貼近農村鄉(xiāng)土生活，語言通俗流暢，明白如話。o烙餅l224。穿梭suō糖黏兒ni225。59；o騷擾sāoramp。 二、去北方過年 快速瀏覽課文， 明確：第四段 那么，就請同學們跟著新年的音樂放聲朗讀這一段，找找北方舊時過年有哪些習俗。 示例：“村南村北，村東村西，一片殺豬災羊的哀鳴。讀起來很有情味?！ ∪?、今昔“年”對比 隨著時代和社會的進步，春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，在近幾年里也有了很大的變化，人們過年的方式越來越豐富，說說你現(xiàn)在新年是怎么過的？ 明確：春節(jié)旅游，上網、電話拜年，短信拜年、吃年夜飯、拿壓歲錢、貼春聯(lián)、看春節(jié)晚會…… 這些變化說明了什么？ 明確： 不管今昔變化如何，人們的心愿和美好的祝福不變； 時代在進步，人們的生活水平在提高； 某些傳統(tǒng)文化在消亡，需要保護，有些新的文明方式在產生，要發(fā)揚。作者通過回憶幼時過年的點點滴滴，向我們展示了一幅極富濃郁地方特色的風景畫。因時代、地域差異，學生可能對文中所寫的部分民俗感到比較陌生?！ 〗虒W思路設計： 學生學習以學生自主學習、小組合作、探究討論為主；教師輔以提問引導、講解評價，串聯(lián)全課教學。 本課所用的教法學法是依據《語文教學大綱》要求學生“動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學能力和自學習慣”。 總結學生的回答，引入本課教學。 問題如下： ?。?）、春節(jié)是二十四節(jié)氣之一嗎？你是怎么知道的？（試著從文中找出原話）文中開頭這樣列出二十四節(jié)氣有何用意？ ?。?）、同學們能不能從第三段中找出體現(xiàn)運河鄉(xiāng)親父老過年感受的四個詞語？這四個詞語是一種什么樣的關系？ ?。?）、從這四個詞語中個，我們感受到了舊時過年的熱烈氣氛，作者共寫了幾件事具體描繪家鄉(xiāng)過大年的習俗？用“動詞+名詞”的格式概括這幾件事?！ 〗Y課 以小組展示自己課前準備的關于春節(jié)的手抄報來結課?！ 侗久甑幕叵搿氛f課稿篇4一、說教材教材分析： 本單元的教學內容主要是學習斑斕多彩的人類文化的民俗文化。作者通過回憶幼時過年的點點滴滴，向我們展示了一幅極富濃郁地方特色的風景畫。因此，在講課時要在這方面下功夫?！ 〗虒W重點： 概括文中所寫過年習俗，體會其中的文化內涵?！ 〗虒W思路設計：學生學習自主閱讀為主。反復朗讀課文可以加深對文章的理解。貫徹課程標準提出的學生是學習的主體?！ 】偨Y學生的回答，引入本課教學。(統(tǒng)計班內本命年的人數)，這篇文章是作者六十歲時，正逢自己的本明年，回想過去過年的熱鬧氣氛，有感而發(fā)?！ 《?、說學情 這篇文章的教學對象是進入初中不久的初一學生，對學習充滿熱情，他們喜歡用自己的方式思考，不要墨守成規(guī)，而且經過小學六年的學習，在課文理解和概括方面有一定的能力。緊接著，解題，什么是本命年，本命年有什么風俗，這些風俗又有什么內涵，再次激發(fā)學生對民俗文化內涵的興趣。接著小組代表展示并講解。
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