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《本命年的回想》說課稿-預覽頁

2024-12-06 00:56 上一頁面

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【正文】 為你既是回民,更是中華民族的一份子,只要是屬于中國的東西,我們都應該去了解它,認識它。本課《本命年的回想》就描繪了一副鄉(xiāng)村過春節(jié)的民俗畫?! ∨f時過年的風俗:  ①炒年貨 ?、诔耘D八粥  ③買糖果 ?、芴艚q花  ⑤殺牲畜 ?、迋涓恻c  ⑦送灶王爺 ?、鄵Q門神 ?、崾貧q  ⑩拜新年 ?。ㄋ模⒚袼罪L情游  讓學生介紹自己喜歡的過年的場景或者說這十項過年活動,你們最想參與其中的那些活動并且說說為什么。家、故鄉(xiāng)又成為每一個龍的子孫情感的歸宿,所以,春節(jié)這種民俗文化歸根結底又是家的文化?! ◇w味作品生動傳神的語言。  感受民俗文化的豐富內涵?! 。ɑ脽簦赫n題)  題目“本命年的回想”,同學們告訴我,你們的本命年過了嗎?本命年只有一次嗎?作者這篇文章寫在幾歲時?  明確:我國習慣用生肖記人的出生年,每十二年輪回一次。他的作品貼近農村鄉(xiāng)土生活,語言通俗流暢,明白如話。o烙餅l224。穿梭suō糖黏兒ni225。59;o騷擾sāoramp。  二、去北方過年  快速瀏覽課文,  明確:第四段  那么,就請同學們跟著新年的音樂放聲朗讀這一段,找找北方舊時過年有哪些習俗。  示例:“村南村北,村東村西,一片殺豬災羊的哀鳴。讀起來很有情味?! ∪?、今昔“年”對比  隨著時代和社會的進步,春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日,在近幾年里也有了很大的變化,人們過年的方式越來越豐富,說說你現(xiàn)在新年是怎么過的?  明確:春節(jié)旅游,上網、電話拜年,短信拜年、吃年夜飯、拿壓歲錢、貼春聯(lián)、看春節(jié)晚會……  這些變化說明了什么?  明確:  不管今昔變化如何,人們的心愿和美好的祝福不變;  時代在進步,人們的生活水平在提高;  某些傳統(tǒng)文化在消亡,需要保護,有些新的文明方式在產生,要發(fā)揚。作者通過回憶幼時過年的點點滴滴,向我們展示了一幅極富濃郁地方特色的風景畫。因時代、地域差異,學生可能對文中所寫的部分民俗感到比較陌生?! 〗虒W思路設計:  學生學習以學生自主學習、小組合作、探究討論為主;教師輔以提問引導、講解評價,串聯(lián)全課教學。  本課所用的教法學法是依據《語文教學大綱》要求學生“動腦、動口、動手,培養(yǎng)自學能力和自學習慣”。  總結學生的回答,引入本課教學。  問題如下: ?。?)、春節(jié)是二十四節(jié)氣之一嗎?你是怎么知道的?(試著從文中找出原話)文中開頭這樣列出二十四節(jié)氣有何用意? ?。?)、同學們能不能從第三段中找出體現(xiàn)運河鄉(xiāng)親父老過年感受的四個詞語?這四個詞語是一種什么樣的關系? ?。?)、從這四個詞語中個,我們感受到了舊時過年的熱烈氣氛,作者共寫了幾件事具體描繪家鄉(xiāng)過大年的習俗?用“動詞+名詞”的格式概括這幾件事?! 〗Y課  以小組展示自己課前準備的關于春節(jié)的手抄報來結課?!  侗久甑幕叵搿氛f課稿篇4一、說教材教材分析:  本單元的教學內容主要是學習斑斕多彩的人類文化的民俗文化。作者通過回憶幼時過年的點點滴滴,向我們展示了一幅極富濃郁地方特色的風景畫。因此,在講課時要在這方面下功夫?! 〗虒W重點:  概括文中所寫過年習俗,體會其中的文化內涵?! 〗虒W思路設計:學生學習自主閱讀為主。反復朗讀課文可以加深對文章的理解。貫徹課程標準提出的學生是學習的主體?! 】偨Y學生的回答,引入本課教學。(統(tǒng)計班內本命年的人數),這篇文章是作者六十歲時,正逢自己的本明年,回想過去過年的熱鬧氣氛,有感而發(fā)?! 《?、說學情  這篇文章的教學對象是進入初中不久的初一學生,對學習充滿熱情,他們喜歡用自己的方式思考,不要墨守成規(guī),而且經過小學六年的學習,在課文理解和概括方面有一定的能力。緊接著,解題,什么是本命年,本命年有什么風俗,這些風俗又有什么內涵,再次激發(fā)學生對民俗文化內涵的興趣。接著小組代表展示并講解。
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