《小松鼠找花生果》的教案范文-預(yù)覽頁
【正文】 讓知識在合作中滲透。 人們都知道“一千個觀眾心中就有一千個哈姆雷特”，學(xué)生閱讀文章后到底有什么樣的感受，這是教師應(yīng)把握住的。 （三） 注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力 新教材注重了圖文并茂，所以學(xué)生愛讀。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與能力：有主動識字的愿望，自主認(rèn)識12個生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字“生、里、果”，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識本課中的12個生字，會寫“生、里、果”三個字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。 正確流利地朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，不加字、不改字、不漏字、不回讀。你知道是什么嗎？ 那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。走，我們出發(fā)了?。ǎ和肿呷ィ? 我們要幫小松鼠找到花生，需要闖過一片“神奇果子林”。（小組活動交流生字讀音） 在剛才小組的交流里，你覺得哪些生字的讀音最容易讀錯呢？你能提醒小朋友注意嗎？（學(xué)生指出難讀準(zhǔn)字音的生字教師要相機(jī)指導(dǎo)難讀的字音和將生字讀音歸類） 剛才我們已經(jīng)給小火車加滿了生字燃料，現(xiàn)在讓我們一起來開開小火車羅?。▽W(xué)生開火車認(rèn)讀生字） 光會讀，神奇生字果還不摘下來，我們還要會記。） 大家都摘下了神奇生字果，如果現(xiàn)在你能把這幾個句子讀好了，那么生字果將會變成一輛小飛機(jī)接我們?nèi)サ诙P(guān)。 小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？ 1誰能帶著同學(xué)讀一讀，請注意要讀準(zhǔn)紅色的部分。讀課文時，要注意讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不
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