《動(dòng)物笑談》初一語(yǔ)文教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 讀課文，說(shuō)“笑談” 快速通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了“我”與動(dòng)物之間哪幾件“笑談”? 四、合作欣賞，品“笑談” 作者是怎樣把小水鴨和“可可”寫(xiě)得如此可愛(ài)的呢?文中有許多吸引人的描寫(xiě)，你最喜歡哪一段，找出來(lái)，把你的感受、你喜歡的理由寫(xiě)在書(shū)的扉頁(yè)。) 五、質(zhì)疑探究，議“笑談” 再讀課文，思考： “逗笑”“怪誕不經(jīng)”“瘋子”般奇怪行為表現(xiàn)出作者的什么精神? ?。簩?duì)文章的某個(gè)句子的理解、文章內(nèi)容等，你還有什么不懂的問(wèn)題嗎? (小組合作、探究質(zhì)疑，讓學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)。因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，讓鳥(niǎo)與人彼此心靈溝通，真情相融。有這樣一個(gè)法國(guó)小姑娘，她出生在非洲，在叢林里長(zhǎng)大，把大象視為哥哥，和小豹子一起甜蜜入睡，與鴕鳥(niǎo)共舞……這不是童話，這是全球暢銷書(shū)《我的野生動(dòng)物朋友》為我們講述的法國(guó)小姑娘蒂皮和非洲野生動(dòng)物交朋友的真實(shí)故事?！ ⒂H近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。 五教學(xué)過(guò)程： (一)情景導(dǎo)讀：《兩只老虎》 (二)課前預(yù)習(xí)必備生字詞的學(xué)習(xí)積累： 嗔(chēn)怪對(duì)人表示不滿。 神采奕奕(y236?！ ?wèn)：全文的文眼是什么?為什么? 第二部分(219)具體記敘我與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。 (五)板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、開(kāi)篇點(diǎn)題，觀察者自己 《動(dòng)物笑談》 二、具體記敘我與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事 (六)?！ ≈攸c(diǎn) 體會(huì)作者幽默的語(yǔ)言風(fēng)格?！ ±蠋煛 《嗝襟w課件?！ 。骸皠?dòng)物笑談”，意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。 第一部分(1)：總寫(xiě)?！ ??！ ∽髡邔Ｗ⒂趧?dòng)物行為研究，為了“探求真理”，不惜放下人類“高貴身段”，與動(dòng)物們打成一片?！ ?3)那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見(jiàn)園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒??！ ?5)它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。本文讀來(lái)令人忍俊不禁，源于作者詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言?！ ×硗?，課文傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)形象生動(dòng)，使人仿佛身臨其境，也增強(qiáng)了文章的喜劇色彩?！ 〉诙糠?29)：分寫(xiě)“我”進(jìn)行小鳧實(shí)驗(yàn)的趣事?！ ?，詼諧有趣?！ ?，形象生動(dòng)。大量修辭手法的運(yùn)用，使得文章語(yǔ)言自然、親切，增強(qiáng)了文章的趣味性。? ?？吹酱蠹以絹?lái)越多地沉浸在書(shū)香之中，老師非常欣慰。并思考：要學(xué)好這篇課文，我們需要弄清楚哪些問(wèn)題呢? (6分鐘，生閱讀勾畫(huà)課文) ，自主提出需要學(xué)習(xí)的問(wèn)題?！ ∪?wèn)題化學(xué)習(xí)：概括事件 ，概括“有趣的場(chǎng)景”。) 。可可咬掉老教授身上的扣子，整整齊齊各排一堆?！ ?明確：細(xì)節(jié)描寫(xiě) ?。涸僮x課文，尋找喜歡的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并進(jìn)行品味賞析。下面我們一起來(lái)了解一下勞倫茲的語(yǔ)言風(fēng)格。越走近自然，才會(huì)越熱愛(ài)和敬畏自然。勞倫茲《所羅門(mén)王的指環(huán)》 七、小結(jié) 這節(jié)課，我們通過(guò)對(duì)自己提出的問(wèn)題的梳理和回答，學(xué)會(huì)了概括內(nèi)容、品味細(xì)節(jié)，并由文及人，探究了作者的語(yǔ)言風(fēng)格和精神境界，還收獲了思想啟迪。但對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)較少接觸科普類的文章，本文篇幅又略長(zhǎng)，部分內(nèi)容和詞句理解起來(lái)有一定的難度。 ，自主質(zhì)疑，理解文章的深層含義?！ 。汉芫靡郧?，所羅門(mén)王擁有一個(gè)神奇的戒指，只要他一戴上這個(gè)戒指，就能夠聽(tīng)懂鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的語(yǔ)言。他通過(guò)自己的親身實(shí)踐，給我們揭開(kāi)了動(dòng)物身上的許多秘密。(1)勾畫(huà)出文中表明時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，厘清寫(xiě)作順序。就在復(fù)活節(jié)后的第七個(gè)星期天…… 六月里的一個(gè)周末，我從維也納坐火車回艾頓堡。在公共場(chǎng)合，為了喚回皇冠大鸚鵡，作者居然模仿大鸚鵡的鳴叫?！ 〗涣魇纠Ξ?huà)語(yǔ)句：我連忙趕去，只見(jiàn)這位老先生彎著身子，蹣跚地走過(guò)來(lái)，兩手緊緊地抓住褲腰。作者的語(yǔ)言如此幽默，文章的內(nèi)容又是多么有趣啊!作者寫(xiě)這篇文章究竟還想告訴我們什么，還需要大家再次默讀文章?！ W(xué)生自主默讀課文，按要求摘錄相關(guān)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從而強(qiáng)調(diào)科學(xué)工作者從事研究時(shí)應(yīng)該具有的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，嘲笑動(dòng)物的行為并不可取。 ?。篜PT出示默讀?批注 認(rèn)真閱讀文章旁邊的批注，在書(shū)上回答批注中提出的問(wèn)題?！ ∈纠旱诹沃小八鼈兊男⊙劬辜钡叵蛩闹芴剿鳎瑓s不會(huì)朝上方看，沒(méi)有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來(lái)了”。寫(xiě)出自己的行為總是令人發(fā)笑，增強(qiáng)了文章幽默風(fēng)趣的效果?！ ?四)作業(yè)：拓
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