【正文】 愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中……　　師生共同配樂朗誦《欣賞自我》?！　∫苍S你想成為大河，可你卻是一條小溪。　　做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望。這是則寓言主要講有裂縫的水罐在完后好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它說，他知道它的裂縫，并利用了它的裂縫漏出的水澆灌出了許多美麗的花?！　《?、說教學(xué)目標(biāo)　　本課是則寓言故事，其教學(xué)的主要目的是如何引導(dǎo)學(xué)生通過讀懂故事的內(nèi)容從中揭示與領(lǐng)悟其寓意，受到啟發(fā)和教育。因此，我重點(diǎn)關(guān)注的方面是學(xué)生已有的知識，能力，及學(xué)法。因此，在對本課教學(xué)上，我充分利用學(xué)生已有的這種能力和方法，去學(xué)習(xí)文本。為此，對本課的教法與學(xué)法上，我根據(jù)寓言教學(xué)的特點(diǎn)，內(nèi)容的需要，及學(xué)生實(shí)際的學(xué)情主要采用了以下教法與學(xué)法：(1)創(chuàng)設(shè)情境，(2)質(zhì)疑點(diǎn)撥，(3)以讀導(dǎo)學(xué)，(4)和作探究，(5)口頭復(fù)述法，(6)分角色朗讀法。“合作探究”有利于充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識，共同探討對問題的見解，明確寓言的哲理。　　(1)看圖質(zhì)疑，進(jìn)一步解題：(2)精讀理解課文，揭示與領(lǐng)悟寓意：(3)聯(lián)系生活實(shí)際談感悟：(4)復(fù)述鞏固，布置作業(yè)?！　?2)精讀課文，深入感悟　　這一環(huán)節(jié)教學(xué)是學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的重難點(diǎn)。在此根據(jù)以上結(jié)論師生合作進(jìn)行逐一板書。而破水罐因自己有裂縫而感到慚愧自卑，覺得自己沒有很好回報(bào)了挑水工。從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行揭于與領(lǐng)悟寓言的寓意。受到更深刻的教育這樣的教有利于啟發(fā)學(xué)生從生活實(shí)踐中感知自身存在的價(jià)什?！　　兑宦坊ㄏ恪方虒W(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：　　能正確、流利地朗讀課文，把握課文大意，復(fù)述課文?！　〗翌}，設(shè)問：根據(jù)課題，你產(chǎn)生了哪些問題？　　二、自主性學(xué)習(xí)診斷。　　檢查初讀情況，落實(shí)以上問題?！　W(xué)生活動，在群體診斷與矯治中引導(dǎo)學(xué)生體會兩個水罐的特點(diǎn)及寓意。　　學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語?！　∫?、激趣　　上學(xué)期，同學(xué)們表演的課本劇《小稻秧脫險(xiǎn)記》非常精彩，博得了家長的陣陣喝彩。）　　讀了這個故事，你明白了什么？　?。ú荒芟衲侵缓玫乃抟粯樱辛藘?yōu)點(diǎn)就驕傲，也不能像那只破水罐一樣，有了缺點(diǎn)就自卑）　　從這個故事中，你得到什么啟發(fā)呢？　?。ㄊ澜缟系拿恳粯邮挛锘蛎恳粋€人，都有自身價(jià)值，不能為優(yōu)點(diǎn)感到驕傲，也不能為缺點(diǎn)妄自菲薄，只要充分利用自身的特點(diǎn)就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。　　這段課文，你們覺得怎樣處理好？　?。ㄉ涣?，說理由?！　∽宰x課文，在認(rèn)為可以改編的地方做上記號。　　第二課時　　課時目標(biāo)：續(xù)編課文，表演課本劇　　教學(xué)過程：　　一、交流第三自然段　　指名讀課文第三自然段　　交流哪些地方可以做改編？　?。?）那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。　?。?）挑水工的一段話比較長，可以改編成和破水罐的對話。）　　三、排演課本劇　　生自由選擇伙伴，分工排演　　老師巡視指導(dǎo)分工，合作　　指名小組上臺表演　　評議：（1）是否演出了人物的個性　?。?）語言、表情、表情是否有創(chuàng)意　　再指名小組演，評議　　評選最佳表演獎　　四、作業(yè)　　整理劇本?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會借事述理的特點(diǎn)。　　了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　導(dǎo)入語：走在這開滿鮮花的小路上，鳥語花香，多愜意啊。（十分慚愧）　　“慚愧”是什么意思？“十分慚愧”可見程度更深。　?。ㄒ?yàn)樽约旱牧芽p，使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧；）　　（3）進(jìn)一步體會：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？兩年后的一天，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？（“只能”“卻”“應(yīng)有的”體會破水罐的慚愧、自責(zé)?！　。ㄒ?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。）　　（四）體會“仍然傷心”　　過渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。）　　，這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了。破罐也能活出精彩，它這時一定“欣慰”?！　∪?、揭示寓意　　講述古老寓言故事，讓學(xué)生加深體會　　有一個缺了小口的圓環(huán)，出去尋找丟失的部分。最后，它決定放棄千辛萬苦尋到的那一小部分，仍做一個不完整的環(huán)?！　∷摹⑼卣寡由臁　∠胍幌朐谀闵磉吚米约毫觿莩蔀榱咙c(diǎn)的例子。　　板書設(shè)計(jì)：　　14．一路花香　　十分慚愧　　一絲快樂↓妙用→欣賞自己→獨(dú)立的自我　　仍然傷心　　相當(dāng)欣慰　　《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：　　體會寓言所蘊(yùn)涵的寓意：任何一樣?xùn)|西都有他存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要學(xué)會聰明地利用自身的特點(diǎn)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香?！　煟和ㄟ^讀課文相信大家收獲不少吧，那老師就要來考考你們了。”　?。?）你能通過你的朗讀把破水罐此時的心情讀出來嗎？自己練練。讓我們一起來讀讀這只破水罐的話。（生自由朗讀）　　師：（1）當(dāng)破水罐聽了挑水工的話去注意花時的心情是怎么樣的？是不是從此不傷心了呢？你從哪些話里面知道呢？　　（2）讀到這也許好多同學(xué)也會有這樣的疑問，“破水罐只能灌半瓶水，挑水工為什么不扔掉呢？你從哪里讀懂了？學(xué)生找　?。ǔ鍪咎羲さ脑挘┰僬埻瑢W(xué)讀一讀這段話！　　這里“利用了它”，這個“它”指什么呢？利用它做了什么呢？（板書“澆灌”）；破水罐給主人帶去了美麗的花，給我們大家?guī)砹耸裁茨兀浚▽W(xué)生思考，同桌討論）　　師：我們再來讀讀這句話（那些花兒只長在你這邊），所以給大家?guī)砹耍ɑ氐秸n題：生齊讀）是它滲出的水澆灌了這一路美麗的景象，讓人們陶醉于這一路花香?！　÷犃颂羲み@番話，這只有裂縫的水罐，他會怎么想，怎么說呢？（集體交流）　　此時此刻的破水罐他快樂、他自信，他不再為自己有一條裂縫而感到內(nèi)疚、自卑。激起學(xué)生興趣，揭示課題，再初步感知課文內(nèi)容，抓住破水罐和挑水工的話來討論體會課文所蘊(yùn)涵的寓意，還精心設(shè)計(jì)了板書幫助學(xué)生體會破水罐的心情的變化，并把這一感情變化為一條線索。我們在課堂上如果更多的讓自己站在孩子的角度來考慮，更深刻地關(guān)注孩子的發(fā)展，那么就會獲得更多的教學(xué)機(jī)會。或許這種墻，我已砌得太多了，以至自己也成了教學(xué)視網(wǎng)膜上的一個盲點(diǎn)。同時，讓學(xué)生初步了解寓言的作用。（讓同學(xué)們盡情地談，當(dāng)有談到投資辦企業(yè)，開發(fā)新產(chǎn)品，搶占市場時，教師相機(jī)補(bǔ)充兩個故事）。在那里他發(fā)現(xiàn)了一大片蘭草。當(dāng)憨厚的男主人明白了旅行者的來意后，很爽快地把鋤頭借給他，他只是提出一個要求：跟著他去看一看是怎樣的一種花兒，竟讓旅行者如此著迷。幾天以后，旅行者回到了城里，帶回去一部分佛蘭，很快地使他成了富翁。（師出示自讀要求）。]　　，品味感悟　　“日復(fù)一日”體會感悟挑水工的辛勞?！　?，讀出兩只水罐不同心態(tài)。　　，讓學(xué)生反復(fù)讀挑水工的話，抓住“難道”、早知道“、“如果……那能……”等詞語，體會挑水工是怎樣苦口婆心勸說“裂水罐”的。但也有極少數(shù)人，不能正確對待自己，甚至到不能自拔的地步，面對這些人，你該對他們說些什么呢？（讓學(xué)生自主圍繞人生價(jià)值去談，師加以點(diǎn)拔）　　，你悟出了什么道理？（答案不唯一，只要涉及正確的人生觀、價(jià)值觀均可）　　[評；重在自主感悟，鼓勵自由表達(dá)，學(xué)生在品讀中有了自己的看法，對他們的個性形成起到了很好的促進(jìn)作用。同學(xué)之間，該如何正確看待自己和他人！　　[評：通過文本解讀、感悟，最終超越了文本，教學(xué)難點(diǎn)不攻自破。在教學(xué)本課前，我一直在苦苦思索著，如何導(dǎo)入才能將本文深奧的道理淺顯化。文章共三個自然段，第一自然段寫了挑水工有兩只水罐，完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到家，而破水罐每次只能運(yùn)半罐。　　讀懂故事，抓住語言文字體會寓言要闡述的道理——要看到自己存在的價(jià)值，不要一味地自卑。）　　師：同學(xué)們，剛才我們欣賞了許多鮮花，你能用一些詞語來形容這些鮮花嗎？　　生說詞句（五彩繽紛、沁人心脾……）　　老師這兒也有些詞語送給大家?！　煟和瑢W(xué)們請看，這是挑水工和他的兩只水罐，這兩只水罐有什么特點(diǎn)呢？生用自己的話說說兩只水罐的特點(diǎn)?！　煟和瑢W(xué)們知道什么“慚愧”嗎？“十分慚愧”可見程度更深。在挑水工面前，它覺得更慚愧了。）　?。ㄗ员暗某錆M歉意的懂事的難過的善良的）　?。ńY(jié)合學(xué)生的理解讓他們讀讀破水罐的話?！　∈鞘裁词顾辛艘唤z快樂？　　出示：當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。齊讀。）　?。?）看了這么沒的鮮花，破水罐為什么只感到一絲快樂呢？可以結(jié)合上下文來回答?！　〕鍪荆骸暗搅诵÷返谋M頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃＿@時它會說什么呢？　　師：同學(xué)們看，這就是那只有裂縫的水罐，它還能利用嗎？挑水工為什么沒有扔掉它呢？讓我們從挑水工的語言中去尋找答案吧！請同學(xué)們自由地讀一讀挑水工的話。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里?！　∫苍S，你是個成績不太突出的同學(xué)，也許，你在為自身的一個缺點(diǎn)感到自卑，同學(xué)們，學(xué)完了這一課，你有沒有什么感悟呢？　　（學(xué)生談感受）　　師總結(jié)：也許長大后的你并不出色，請想起我們在小學(xué)里學(xué)過的這篇課文吧，它的題目是——（再次齊讀課題）?！　　兑宦坊ㄏ恪方虒W(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們在熟讀課文的基礎(chǔ)上，借助多媒體手段，和著動人的旋律播放了一段一路鮮花的美麗畫面；接著，再讓學(xué)生觀察書上的插圖，試著說一說兩只水罐的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從美丑事物的對照中尋找聯(lián)系感悟蘊(yùn)涵著的深刻道理，打通學(xué)生思路，激活感悟之源，讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟豁然開朗，此為感悟“前奏曲”。通過以上兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓本來看似說不清道不明的生活哲理，在小孩子看來也饒有趣味，覺得值得思考可以接受，讓他們在讀書學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)自我。所以，在以后的教學(xué)中我仍要多多研讀文本，尋找教學(xué)的切入口和突破口。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文?！　∽x題。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文　　二、初讀課文。（出示填空）　　印度的挑水工有兩只水罐，一只，另一只。　　指名朗讀，評議?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字　　我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了第15課《一路花香》，學(xué)會了生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容?！　〕鍪咀x書提示一：請大家默讀二、三自然段，用橫線劃出描寫破水罐情感變化的語句?！　〕鍪咀x書提示二：同桌合作，自由朗讀第2自然段，討論破水罐為什么感到慚愧？　　找慚愧原因，指導(dǎo)朗讀?！　W(xué)生心情和破水罐心情對比，學(xué)習(xí)“一絲快樂”，指導(dǎo)朗讀。　　學(xué)生交流：　?。?）那些美麗的花只長在你這一邊?！　。?）學(xué)習(xí)最后一句?！　W(xué)生交流　　，概括寓意：世界上每個人、每件事物都有自身存在的價(jià)值，要揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的作用?！　〗虒W(xué)反思：　　《一路花香》是一則寓言故事，講了一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴他說，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。為此，我設(shè)計(jì)了有梯度的三個讀書提示。通過交流，孩子們知道是獨(dú)具慧眼的挑水工，巧妙利用破水罐的裂縫，成就了一路花香，使破水罐發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值。課前精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程由于引導(dǎo)不夠得法，導(dǎo)致學(xué)生思考、朗讀和展示的時間不夠充分?！　∽鳛橐幻醮螀⒓邮屑売^摩研討活動的年輕老師，我感到問題的設(shè)計(jì)，教師的引導(dǎo)，特別是巧妙運(yùn)用課堂的生成性資源等，都有待于我今后教學(xué)中進(jìn)一步去探究。同一種事物同一個人在不同人的眼里，往往會有不同的價(jià)值?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　知識與能力　?、賹W(xué)會本課八個生字，理解由生字組成的詞語?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會借事述理的特點(diǎn)。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花香的寓言故事?！　⌒〗M之間互相合作學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)?！　∏皟蓚€要求，同學(xué)們看來都完成的不錯?！　≡谛〗M內(nèi)進(jìn)行自主交流，發(fā)表自己的看法意見，師巡視指導(dǎo)?！　∷摹⑿〗Y(jié)　　板書設(shè)計(jì)：　　好水罐驕傲　　破水罐慚愧　　挑水工正確看待，充分利用　　《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：　　體會寓言所蘊(yùn)涵的寓意：任何一樣?xùn)|西都有他存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要學(xué)會聰明地利用自身的特點(diǎn)。　　板書課題，今天我們就要一起學(xué)習(xí)《一路花香》這個故事。　　三、感悟課文　　出示課件，課文講述了什么故事？　　理解水罐特點(diǎn)：挑水工的兩只水罐有什么特點(diǎn)？引讀課文——從中你明白了什么？　　因?yàn)橥旰脽o損的水罐很好地完成運(yùn)水任務(wù)，所以他感到——，那只有條裂縫的水罐因?yàn)樽约好看巍愿械健　∽プ　皯M愧”認(rèn)識“有條裂縫的水罐”　　慚愧什么意思？有條裂縫的水罐的水罐為什么感到慚愧？因?yàn)閼M愧它是怎么向挑水工表示歉意的？　　指導(dǎo)朗讀　?。?）是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了挑水工而慚愧，你們看，他多傷心??！　?。?）板貼：　?。?）你能通過你的朗讀把破水罐此時的心情讀出來嗎？自己練練。讓我們一起來讀讀這只破水罐的話。　　文中三個角色你最欣賞誰？為什么欣賞他？　　現(xiàn)在請大家分四人小組交流一下，說一說你最欣賞誰？　　告訴老師和同學(xué)們，這則寓言通過這三個角色告訴我們什么？　　學(xué)完課文，你們想對好水罐、破水罐和挑水工說什么？　　五、聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)感受　　在班中你可能是個成績不太突出的學(xué)生，學(xué)了這課文你會想……　　在以后的日子里你可能是個不太出色的人，想想小學(xué)時讀的這篇課文你會想……　　六、布置作業(yè)　　熟讀課文?！　∮懈星榈乩首x課文，并分角色朗讀。（水罐、裂縫、完好無損、驕傲、慚愧）　　復(fù)習(xí)：概括課文內(nèi)容?！　熒涣??！　≈笇?dǎo)學(xué)生讀破水罐對挑水工說的話，