《三顧茅廬》小學語文說課稿-預覽頁
【正文】 學會生字，隨文理解“仰慕、謁見”等詞語的意思，簡要復述課文。 教學過程： 一、緊扣“誠意”，質(zhì)疑導讀 題質(zhì)疑，初知大意出示課題，引導學生質(zhì)疑。 （2）圍繞“誠意”，品讀明意。 △可從劉備的行動方面來探究：“叫人立即備馬”“下馬步行”“恭恭敬敬地站在房門臺階下等孔明醒來”“趕緊下拜”等詞句著重表現(xiàn)了劉備的“誠意”。這一環(huán)節(jié)，教師要引導學生讀讀議議，保護學生的獨特見解，真正做到向全體學生開放，向?qū)W生的思維開放。）今天我們學習抓重點詞復述故事，你認為應該重點抓住文中的哪幾個詞來講？討論后，請學生用上“仰慕、急切詢問、冒著風雪、下馬步行、恭恭敬敬、趕緊下拜、三顧茅廬、輔佐”等詞語，簡要復述?！薄皯撟寣W生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。分頁標題e 分工合作，編寫劇本以大組為單位，以課文為素材，根據(jù)課堂探究所得，展開合理豐富的想象，編寫課本劇。而后布置各組成員的課外任務：①選擇合適的音樂配樂，如馬蹄聲、風雪聲、敲門聲、過渡音樂等；②配上電視劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》；③給演員設(shè)計并準備服裝；④設(shè)計準備道具。學生編寫劇本的過程，也就是琢磨課文、推敲語言、體會情感的過程，能有效提高他們的語文素養(yǎng)。鼓勵學生要大膽創(chuàng)新、大膽表演，看誰演得真實，
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