20xx年集中走訪幫扶月活動(dòng)心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 小康社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。脫貧攻堅(jiān)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是根本。要強(qiáng)化中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的工作機(jī)制，強(qiáng)化黨政一把手負(fù)總責(zé)的責(zé)任制，強(qiáng)化縣級(jí)黨委作為全縣脫貧攻堅(jiān)總指揮部的關(guān)鍵作用。各級(jí)黨委和政府要把打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)作為重大政治任務(wù)，各級(jí)黨政干部特別是一把手，必須增強(qiáng)政治擔(dān)當(dāng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，立下軍令狀，以高度的歷史使命感親力親為抓。打攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵是人，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，各級(jí)干部特別是基層一線干部十分重要。脫貧攻堅(jiān)，精準(zhǔn)是要義。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一方面，學(xué)習(xí)處理事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。宣傳政策時(shí)，怎么宣傳不會(huì)引起群眾的情緒等，這里面都有大學(xué)問，要虛心向村干部請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，才能更好的做好農(nóng)村工作。溝通能夠提高工作效率，在工作中，好的溝通能讓工作更有效率。首先，本職工作和脫貧攻堅(jiān)工作兩者要兼顧。設(shè)身處地的從領(lǐng)導(dǎo)、駐村工作隊(duì)、包組干部、村干部、群眾的角度出發(fā)，思考問題，養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣。我們常說：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)改變未來。畢業(yè)意味著失業(yè)，這讓很多農(nóng)村孩子對(duì)教育的功能失去了原有的判斷。通過給每個(gè)人提供取得收入所需要的受教育機(jī)會(huì)，向他們傳授知識(shí)和技術(shù)，提高其勞動(dòng)技能、技術(shù)水平和自身素質(zhì)，改變他們額勞動(dòng)形態(tài)，增加收入。這，就是教育扶貧的治本功能。不管有多累,我都精神抖擻地面對(duì)我的學(xué)生,.愛的力量如此巨大，我以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的多疑、自卑和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。我一定會(huì)把黨的先進(jìn)性落實(shí)到教學(xué)中，實(shí)踐在教育教學(xué)上，努力將他體現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步上，表現(xiàn)在家長(zhǎng)、社會(huì)的滿意中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。選準(zhǔn)“尖兵”遞好韁繩。在識(shí)人觀念上要更新，要用發(fā)展的眼光看干部的潛力，用辯證的眼光看待干部的不足，堅(jiān)決打破論資排輩的觀念桎梏，切實(shí)把那些具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感的年輕干部識(shí)別出來。戰(zhàn)馬若沒有馬鞍，戰(zhàn)士就很容易在沖鋒中“落馬”，因?yàn)椤榜R鞍”既是一種制約，更是一種保護(hù)。要堅(jiān)決反對(duì)扶貧攻堅(jiān)中的形式主義、官僚主義，時(shí)刻做到自重自省自警自勵(lì)。揚(yáng)起“馬鞭”奮蹄疾馳。要在生活上多關(guān)懷、工作上多關(guān)心、進(jìn)步上多關(guān)愛，讓脫貧攻堅(jiān)干部時(shí)刻感受到組織溫暖，煥發(fā)出攻堅(jiān)克難的昂揚(yáng)銳氣。加強(qiáng)與省自然資源廳、州自然資源局對(duì)接，積極爭(zhēng)取農(nóng)村土地整治項(xiàng)目。落實(shí)地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)監(jiān)測(cè)員公益崗位12個(gè)，助力貧困人口增收。三、駐村幫扶方面(一)“三個(gè)一”方面。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：局長(zhǎng)分管領(lǐng)導(dǎo)：副局長(zhǎng)責(zé)任股室：幫扶責(zé)任人工作時(shí)限：2020年(二)“五個(gè)一”方面。2021年集中走訪幫扶月活動(dòng)心得體會(huì)
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