20xx小學(xué)語文活動設(shè)計方案-預(yù)覽頁
【正文】 ，但小雨不怕它?！ W(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅，臨寫。 二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)課文第一自然段。你覺得北風(fēng)怎樣? 學(xué)習(xí)第二自然段。氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢?北風(fēng)想干什么? 過渡：那小雨凍死了嗎? 學(xué)習(xí)第五自然段?！ ∷?、朗讀背誦?！ ?021小學(xué)語文活動設(shè)計方案2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課9個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。他的字飄灑自如，對后人影響很大。 生字：gǔh233?！ 」艜r和好上進(jìn)先看這樣日子 ch225?！ ∪W(xué)習(xí)生字 出示所有生字，自讀，同桌互相指正。 教學(xué)后記：學(xué)生能認(rèn)真書寫?！ z查預(yù)習(xí)情況： (1)小黑板出示生字詞，抽個別學(xué)生讀?！ 、俪橐晃粚W(xué)生朗讀課文?！ ?4)有感情地讀課文，體味課意?！ ∥濉⒄n外延伸。課文諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明，妄自尊大的行為。北風(fēng)吹來了，我的手脫皮了?！ 煟和瑢W(xué)們真勇敢。這樣，學(xué)生能更好地理解北風(fēng)的狂妄自大，從中懂得做人要謙虛，不要自大的道理?！ ‰y點：了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文?！ 《?、檢查自學(xué)情況?！ ?多音字) 指導(dǎo)寫字?！ W(xué)生描紅仿寫?！ ?3)給每個自然段標(biāo)上序號?！ 嵤┬薷囊庖姟 〗虒W(xué)札記 孩子們非常喜歡這篇童話故事，這篇文章優(yōu)美的語言中所流露的那種相互幫助、相互扶持的愛，積極調(diào)動起學(xué)生的內(nèi)心情感和語言參與的積極性。從中可以感知自然界萬物相互依存的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人身上的長處?！ ∪?、設(shè)計理念 以學(xué)定教，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu)，相信學(xué)生，讓學(xué)生使用學(xué)到的知識技能和方法來充分展開自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師“組織者”的功能。教學(xué)中要做到以讀為本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多種多樣?！ ≈该x，齊讀?！ ≌l能夸夸小河? 自讀，指名讀，齊讀?！ 表演是學(xué)生非常喜歡的形式，以演助讀可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時更好地理解了“緊緊抱住”?！ ∽宰x，指名讀，分角色朗讀?！ ∧汩L得碧綠的，真讓人喜愛?！ ∽宰x，分角色朗讀。] 分角色，有感情朗讀全文 (三)、拓展延伸 學(xué)了這篇課文，你想說些什么? 如果我是河里的小魚，我想對小草說…… 如果我是愛到小河里游泳的孩子，我想對小草說…… [讓學(xué)生展開想象的翅膀進(jìn)行說話，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、想象能力，并使學(xué)生的感情得到了深化] (四)教學(xué)“青” 觀察字，說說記憶方法 指導(dǎo)書寫
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