【正文】 句的積累、文言實詞的掌握。骨干教師上示范課 ，年輕教師上研究課，新教師上匯報課。　　教師依托語文學科教學內(nèi)容，幫助學生選擇合適的課題，指導學生通過調(diào)查訪問、搜索文獻資料等手段，收集相關(guān)信息，運用一定的研究方法，對課題展開研究，解決問題、撰寫研究報告或論文。教師通過各種活動或競賽中所獲得的成就感，有利于激發(fā)教師在教育教學上有更新更高的目標追求，有利于教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)、銳意創(chuàng)新探索的精神，提到更高的層次。提倡、鼓勵更多的教師進行教育教學個案研究，將教學過程中的一段插曲、一個教訓、一個經(jīng)驗、一個心得、一個反思記錄下來，形成教學案例。立足反思，打造學習型團體。積極探討有效的教學模式，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，在教研組內(nèi)形成協(xié)作、探究、切磋、研討的良好氛圍?！　≌J真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。備課研究學生現(xiàn)狀。校本課程研究學生自主性學習。高二年級可以大力開展課外名著閱讀活動，幫助學生擴大知識面、拓寬眼界，提升學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。如學業(yè)考滲透方案講求分層次達標、分能級達成、分年段落實。分點、分批、分階段初步完成對高中語文基礎(chǔ)知識點與基本能力點的首輪復習?！　?，以教學模式的研討為契機，全員做課。課本劇表演等。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角，盡顯才華?！　∥?、教學研討　　把教學反思作為中青年教師成長的重要平臺。　　希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍，構(gòu)建互動型教研群體?！　〗萄薪M工作計劃(三)　　一、指導思想：　　以三個代表和科學發(fā)展觀為指導，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓教學常規(guī)檢查，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。每個教師力爭在每個學期寫一篇文章、上一堂研修課,新教師上兩節(jié)以上?！　∪⒕唧w措施：　　深入開展主題化系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。　　繼續(xù)學習、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。本學期仍堅持研修課統(tǒng)一上網(wǎng)向全校開放?！　〖訌娭腥A傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生?！　?繼續(xù)做好語文組的網(wǎng)站建設(shè)工作，擴大石化一中高中語文組的影響。青藍工程師生互相聽課、學習交流?！　?2月配合學校落實第二個教學開放周活動?！　?月組織好期末測試做好學期工作總結(jié)。3. 培養(yǎng)學生自主對外投稿意識，鼓勵學生的創(chuàng)作熱情，自主向各雜志期刊投稿。本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。本學期的集體備課程序是先由教研組長確定備課內(nèi)容。本學期，學校將開展優(yōu)質(zhì)課比賽，擇優(yōu)參加街道、市局舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽。教研組將配合教導處通聽課、檢查教案、聽課記錄、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。在狠抓 雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如向?qū)W生推薦課外閱讀材料。　　四、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長　　青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。以研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位?！　母咭黄?，我們就注意搜集關(guān)于文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學生在空余時間背誦?！　、谟米憬滩?，以本為本。　　高二課內(nèi)教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學。有計劃、有步驟完成任務(wù)。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。高一、高二，都應(yīng)補充課外小語段，讓學生閱讀，并配套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況。比如開展古詩文吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。我們計劃積極有序推進語文教研活動：　　積極爭取學校領(lǐng)導和上級主管部門的關(guān)注與指導，爭取更多的走出去的機會，加強交流，擴大視野?！　÷鋵嵔萄小　∥覀冋J為教研組活動關(guān)鍵要講究一個研字。質(zhì)量分析研究教學得失。本學期我們想結(jié)合自己的教學實際開展教學個案研究：備課說課上課研討反思再上課總結(jié)?！　∽稣Z文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學論文