20xx初中英語教師教學工作計劃-預覽頁
【正文】 語教學工作。 ?？s小學生間的差距。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力?！ ?，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力?！ ?，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感?！ ?. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也滾動呈現,支持話題的任務、活動也不斷升級，伴隨語言學習不斷從低級走向高級，貫穿于教材始終。兩部分在教材中都有明確
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