20xx年學校教育扶貧工作計劃-預覽頁
【正文】 鼓勵，努力溝通師生情感。因此，我要設法把學困生引入情境，帶領他們緊跟教學的節(jié)拍，一步步產(chǎn)生共鳴。在恢復學困生的信心，培養(yǎng)了學習興趣的基礎上，進一步培養(yǎng)學困生的學習方法。鼓勵他們獨立思考，步步為營，天天有所進步。 二、具體工作 ?！ ?。治窮先治愚，扶貧先扶智。要搶抓國家、省上全面改善義務教育薄弱學?；巨k學條件的政策機遇，根據(jù)《XX縣全面改善義務教育薄弱基本辦學條件項目規(guī)劃(201x201x年)》，積極爭取上級項目和扶持資金，該善我?；A設施條件。對于縣財政撥付貧困學生資助金和農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃等，及時精準發(fā)放到學生手里?！ ∪?、組織保障 教育扶貧是一項系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工要與廣大學生家長加強溝通協(xié)調(diào)，促進教育扶貧工作有效開展。學校政教處安排班主任充分利用手機短 信、校訊通、板報等各種載體，宣傳教育精準扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，積極引導社會各界關注關愛貧困學生，大力弘揚中華民族重教興學、扶貧助學的傳統(tǒng)美德，讓重視教育、捐資助學成為一種社會風尚?！ 酒俊 榱巳嫣岣呓逃虒W質(zhì)量，在新學年里必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作?！ ”緦W期，我擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作，在我所教的年級中，有喬睿、張華彬、王子涵、周鑫、韓晉花、劉梓豪、王欣悅、宿雅婷、郝玉潔等人在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發(fā)學習數(shù)學的興趣
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