20xx年四年級上冊語文教學計劃-預覽頁
【正文】 精讀與略讀課文的聯系和整合?！ ”緝詫W習要達到的主要目標： ，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣?！ ！ ?，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能把內容寫得比較清楚、比較具體?！ ∥?、教學措施 語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)： (1)課前預習與課后復習的習慣。 (3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣?！ ×己玫膶W習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題?！ 〗虒W中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階?！ ∨c科任老師、家長經常聯系交流，形成教育合力。對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。 二、本冊教材的基本結構 本冊教材仍以專題形式組織內容：導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，小練筆，資料袋)，口語交際，習作，語文園地(交流平臺、識字加油站、詞句段運用、書寫提示、日積月累、快樂讀書吧等)，識字表，寫字表，詞語表。 ，詞典，有獨立識字的能力。 ，體會文章表達的思想感情。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。會寫簡短的書信便條?！ ×己玫膶W習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界?！ ！ 。ǘ?、促進學習方式的改變。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。大部分學生經過三年的學習，在識字寫字、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學習習慣有了好轉，并且掌握了一些學習的方法，表現令人滿意。全冊共分八組。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。教材后面還附有8篇選讀課文。兩個“”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！ ”緝詫W習要達到的主要目標: 1．認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習慣。能復述敘事性課文的大意。 6．留心周圍事物，勤于書面表達?！ ∷摹⒔虒W措施 在識字、寫字教學上，學生通過前三年的學習，已經具有一定的獨立識字能力，所以引導學生學生自學自查完成認字的任務，只對少數不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。要通過反復實踐，使學生逐步學會默讀。能用自己喜歡的形式來寫，為學生的自由表達和有創(chuàng)意的表達創(chuàng)造
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