20xx年教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部暑期讀書會(huì)講話稿-預(yù)覽頁
【正文】 質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的育人環(huán)境”。一是以人民需求為出發(fā)點(diǎn)?，F(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“檢驗(yàn)我們一切工作的成效，最終都要看人民是否真正得到了實(shí)惠，人民生活是否真正得到了改善，人民權(quán)益是否真正得到了保障。xx教育新矛盾主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：（一）教育資源配置不平衡。四是學(xué)段之間發(fā)展不協(xié)調(diào)，總體來說，xx的學(xué)前教育、初中教育、職業(yè)教育質(zhì)量還是短板。二是教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)差距仍然很大。市區(qū)教育設(shè)施布局規(guī)劃和資源配置需要進(jìn)一步統(tǒng)籌。四是教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。區(qū)域、部門之間目標(biāo)協(xié)同不同步，聯(lián)動(dòng)、協(xié)作機(jī)制不健全。民辦教育與公辦教育雙輪并驅(qū)、合作共生、和諧發(fā)展的格局尚未真正形成。二是治理體系需要進(jìn)一步完善。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治面廣量大，任務(wù)艱巨。雖然總體上解決了“有學(xué)上”“學(xué)有所教”的問題，但與人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的期盼相比，全市教育整體水平還不高，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源供給還很不充分，大班額、擇校熱、學(xué)區(qū)房熱等問題仍然沒有得到根本性破解，折射出老百姓對(duì)“上好學(xué)”“學(xué)有優(yōu)教”的迫切訴求。（三）從育人方式來看，由傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向信息化深度融合，更加注重智慧教育。（四）從育人環(huán)境來看，由傳統(tǒng)封閉轉(zhuǎn)向創(chuàng)新開放，更加支持個(gè)性化學(xué)習(xí)和多樣化教學(xué)。（五）從育人管理來看，由教育管理轉(zhuǎn)向教育治理，更加注重協(xié)同發(fā)展。四、踐行新理念，奮力實(shí)現(xiàn)xx教育新跨越下一階段，xx教育的總體思路是：以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為根本指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為根本目標(biāo)，以公平與質(zhì)量為根本要求，以深化教育綜合改革為根本動(dòng)力，以加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)為根本保證，實(shí)施好基礎(chǔ)教育提升系列三年行動(dòng)計(jì)劃，著力破解教育發(fā)展不平衡不充分問題，推動(dòng)教育高質(zhì)量高品質(zhì)發(fā)展。要著力破解教育發(fā)展不平衡不充分問題，夯實(shí)教育公平“基礎(chǔ)樁”，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及全體人民。重點(diǎn)按照高中進(jìn)城思路，做強(qiáng)做大優(yōu)質(zhì)高中、整合提升一般高中、推動(dòng)薄弱高中轉(zhuǎn)型。要精準(zhǔn)培育優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓更多的薄弱學(xué)校升級(jí)為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓已經(jīng)是新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的打造為品牌學(xué)校。要加快實(shí)施xx教育信息化“151”工程，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源向薄弱地區(qū)、學(xué)校輻射，惠及更多學(xué)生。到2020年，公辦幼兒園在園幼兒覆蓋面達(dá)30%以上；一二級(jí)幼兒園覆蓋面達(dá)60%以上。按照“精準(zhǔn)施策、注重內(nèi)涵、提升質(zhì)量”的思路，通過制度創(chuàng)新、政策支持和項(xiàng)目化實(shí)施，激發(fā)初中辦學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力，提高辦學(xué)質(zhì)量。（二）踐行全面發(fā)展的質(zhì)量觀，瞄準(zhǔn)立德樹人“導(dǎo)航儀”。堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)，到2020年，全市教育質(zhì)量要達(dá)到全省中上水平。要強(qiáng)化關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。三是強(qiáng)化教育大數(shù)據(jù)支撐，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)。四是完善綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的引領(lǐng)作用。要注重評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，更好地引導(dǎo)大家比質(zhì)量、比實(shí)效、比全面，形成科學(xué)評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)、有效評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制。創(chuàng)新教室布局，配備可移動(dòng)、易于變換的桌椅設(shè)施，支持教師開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。重新審視傳統(tǒng)學(xué)科分類，根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生核心素養(yǎng)，全面梳理國家課程、地方課程、校本課程中重復(fù)交叉的內(nèi)容，靈活開展大小課、長(zhǎng)短課、階段性課等課時(shí)安排，積極探索跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)，構(gòu)建主題突出、特色鮮明、面向未來的學(xué)校課程體系。挖掘外部社會(huì)一切有利的教育資源，學(xué)校與社區(qū)、家庭形成良性互動(dòng)。全面推進(jìn)管辦評(píng)分離改革，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，促使學(xué)校從封閉走向開放，學(xué)校與社會(huì)、家庭形成良性互動(dòng)，共同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元融合的育人空間。好的校長(zhǎng)要做教育信仰的堅(jiān)守者。要從“管理者”轉(zhuǎn)向文化領(lǐng)導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展。必須在辦學(xué)實(shí)踐中勇于探索，對(duì)新生事物保持敏感性，善于結(jié)合自身的情境運(yùn)用自己的智慧創(chuàng)造性地解決問題。要注重教師師德養(yǎng)成，落實(shí)教育、管理、考核、監(jiān)督于一體的中小學(xué)教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，樹立一批師德典型。三是建設(shè)“三師型”班主任隊(duì)伍。進(jìn)一步提升班主任地位，建立班主任成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，改變目前存在的僅僅把班主任工作當(dāng)作教學(xué)工作附屬的定位。具體把握好“三大導(dǎo)向”：一是堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向。只有堅(jiān)持問題導(dǎo)向，才能準(zhǔn)確把握教育改革創(chuàng)新的脈搏。組織實(shí)施好《關(guān)于開展紅色領(lǐng)航“立德樹人”行動(dòng)全面推進(jìn)新時(shí)代公辦學(xué)校黨建工作的意見》，全面提升和充分發(fā)揮基層黨組織的組織力。二是加強(qiáng)思想建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨的思想引領(lǐng)力。三是加強(qiáng)組織建設(shè)，不斷提升黨組織的戰(zhàn)斗力。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)和管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)黨內(nèi)活動(dòng)的各項(xiàng)制度規(guī)范。在改革開放40周年、“八八戰(zhàn)略”實(shí)施15周年之際，習(xí)近平總書記專門對(duì)xx工作作出重要指示，提出了“干在實(shí)處永無止境，走在前列要謀新篇，勇立潮頭方顯擔(dān)當(dāng)”的新期望。三是展現(xiàn)新作為。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1