20xx五年級下冊語文第四單元教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 規(guī)模宏大 類型眾多 舉世無雙 個(gè)性鮮明 1埃及的金字塔文本解讀：整篇文章以清晰的條理，平實(shí)的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古代埃及人民杰出的智慧和超人的才干。正確、流利、有感情地朗讀課文。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。要求： （1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語（4）劃出不懂的詞語和句子檢查自學(xué)效果（1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決指導(dǎo)學(xué)生書寫。）看到這樣巍然屹立的金字塔，你們的心中有什么疑問呢？（如：有什么特點(diǎn)？怎么建成的？為什么而建？等。過渡：學(xué)習(xí)了第二自然段，又使我們加深了對金字塔的了解，那課文的第三節(jié)又會告訴我們什么呢？學(xué)生自讀課文?！?jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。整座金字塔都是用這些巨石構(gòu)建的。（宏偉、精巧；智慧、勤勞；奴隸、剝削）練習(xí)：把句子補(bǔ)充完整。三、過渡：這么多這么重的石塊，這么宏偉這么精巧的金字塔，3000年前的古埃及人民是如何建造的呢？學(xué)生匯報(bào)：生1：勤勞而聰明的埃及人民想出了許多科學(xué)的方法。它們是埃及的象征，也是埃及人民智慧的結(jié)晶。板書設(shè)計(jì)： 15 埃及的金字塔宏偉埃及的金字塔 智慧的結(jié)晶精巧1音樂之都維也納 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。能憑借課文中的語言，感受“音樂之都”維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛。技術(shù)難點(diǎn)：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢提高教學(xué)效率，師生間的信息反饋體系的形成。學(xué)生的好奇心、求知欲得到激發(fā)，學(xué)生上網(wǎng)去尋找答案去自主探索的熱情會高漲，這樣，學(xué)生一方面在搜索中可增長知識，另一方面也容易產(chǎn)生成就感，學(xué)生自主探究的能力會逐步得到提高。 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。）哪幾個(gè)自然段也是這樣寫的？你能談?wù)勀闼斫獾摹皳u籃”嗎？再讀課文，用自己的話說說為什么把維也納稱為古典音樂的搖籃？媒體出示：照樣子，寫句子：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。齊讀。抓住“到處、就連……也”等引讀課文。你喜歡剛才我們學(xué)習(xí)的哪一節(jié)就讀。歌劇院大（追問：哪些詞句體現(xiàn)）——抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話。學(xué)習(xí)第六節(jié)引讀第6小節(jié)，你讀懂了什么？交流匯報(bào)：音樂會規(guī)模大、規(guī)格高、演出水平高等。六、課文延伸課外搜集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流。3，寫好鋼筆字，注意整體布局。（1）學(xué)生讀句子，看看這個(gè)句子可能會有幾種意思。教學(xué)第二部分。（4）教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意句意表述的明確，注意標(biāo)點(diǎn)的使用。（1）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識的字可以查字典。練習(xí)（1）根據(jù)上面的方法練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組、分角色練習(xí)。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《埃及的金字塔》。練習(xí)。（1）課前布置學(xué)生查找世界名城的資料。（2）學(xué)生說出上文在介紹時(shí)的方法和特點(diǎn)。（2）每組派代表上臺介紹。 明確本次學(xué)寫的字：亞、赤。練習(xí)。本次習(xí)作的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫，有詳有略，重點(diǎn)突出。2，選擇其中的兩篇，就文章的思路做一個(gè)提綱式的記錄。師生共同閱讀習(xí)作例文。提綱要求：（1）列出寫作的順序。（1）在小組內(nèi)交流，小組成員互提修改意
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