高中美術(shù)教師工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 業(yè)水平考試前，主要是對前期學習的鞏固與延伸；一是學業(yè)水平考試后，是一直延伸到高考（高三）的全面教學計劃，可以稱之為省統(tǒng)考教學計劃。 用新的考核方法，全面對美術(shù)班教學進行期末考核，以促進暑期及高三階段教學正常有序地進行。尤其是對任課教師的要求到位，責任到人。 每周的教研活動主要分兩大主題進行： 一是連續(xù)開展以美術(shù)高考為主題的理論研討活動，讓每個老師以文字方式完成對高考考試方式、應(yīng)對策略、作業(yè)及試卷評價的思考，并針對教師教學方法提出改進方法，并制定調(diào)整方案?；顒臃只A(chǔ)技能、專業(yè)教學理論、特長展示三個層次進行，閱卷工作聘請高校老師等教學專家完成。 五月中旬：專業(yè)美術(shù)畫展。 是時間緊，藝術(shù)生考完專業(yè)考試只剩3個月的文化課復(fù)習時間，若按文化生的學習計劃去復(fù)習顯然不夠全面。另一方面又要看到自己在專業(yè)課上有優(yōu)勢，文化課成績要求也較低。 是讓學生不斷提高自己的心理素質(zhì)：同學們在高考復(fù)習過程中，會遇到很多困難，例如：基礎(chǔ)差跟不上；想學，又學不進去；考試成績都很低……等等。 學生一天的時間，大部分在課堂上，充分利用課上時間，提高課堂效果。上課不是被動地聽，而是跟著老師的思路進行思考，還要在聽懂地基礎(chǔ)上主動地記，力爭在課上記的越多越好。凡不是勞動產(chǎn)品的不是商品，如空氣、陽光等。例如土地的買賣。 三、教學重點、難點： 充分認識美術(shù)學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用，結(jié)合具體的理論知識充分發(fā)揮學生的實踐動手能力。 速寫：人物速寫。 第六周——第十周：靜物明暗素描。 高中美術(shù)教師工作計劃5 為了貫徹國家新一輪基礎(chǔ)教育改革的精神，真正實施素質(zhì)教育，并結(jié)合我校的實際情況，結(jié)合美術(shù)學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。美術(shù)鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。 學習美術(shù)鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認識美術(shù)作品的意義、形式和風格特征。 成就標準通過“美術(shù)鑒賞以及模塊教學”的學習，學生能夠： （1）積極參與美術(shù)鑒賞活動。 （5）理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認識美術(shù)。 二、教學目標： 認知目標： 從形式多樣的藝術(shù)作品中學會感受藝術(shù)的語言美。 理解目標： （1）、學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的藝術(shù)特點。 （2）、掌握中國畫的墨色運用。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習興趣濃厚，三~四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。 三、教學目標： 運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具表達創(chuàng)作。 四、教學重難點： 【教學重點】：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。
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