高一英語教學(xué)計劃書-預(yù)覽頁
【正文】 確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新?！ 〉诙n時：詞類與句子成分(安排在第一單元教學(xué)之后)。 外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，夯實基礎(chǔ)，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語言知識徹底理解，準確記憶?！ ?) 重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位 在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做?！ ?) 能力培養(yǎng)到位?！ 《?、優(yōu)化使用教材及學(xué)材 ，變教教材為用教材教。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。同時要協(xié)調(diào)好以下四個方面的關(guān)系：① 新學(xué)案與教材的關(guān)系。 ?、?聽力(+檢查訓(xùn)練)一課時。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1