長方體和立方體的認識人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 進學(xué)生的發(fā)展。促進學(xué)生的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強調(diào)學(xué)生發(fā)展中的體驗與交往過程。其中有相當(dāng)一部分是兒童自己獲取的，而且來自于課外，教師要很好的研究兒童的經(jīng)驗水平，根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗設(shè)計教案，才能更好地推進教學(xué)進程。 （1）倡導(dǎo)“自主探究”式學(xué)習(xí) “探究”是新課改的一個主題詞，所課探究，是對問題做出猜想、假設(shè)、預(yù)測、收集數(shù)據(jù)、證明的過程。這是本堂課的一大特點。在本堂課中，安排了多次小組交流活動，讓學(xué)生及時反饋獲得的數(shù)學(xué)信息，表述自己獨到的發(fā)現(xiàn)。 ①本堂課所使用的教具大都來源于生活中的實物，從觀察實物入手，慢慢得出長方體、正方體的特征。本課多次讓學(xué)生動手操作實踐，讓學(xué)生在看一看、量一量、摸一摸等實際操作中不斷積累空間觀念的。同時強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，選擇喜歡的物體說說形狀。 （3）指導(dǎo)識圖 認識不同方位，不同形狀的長方體（包括有兩個面是正方形的長方體）和學(xué)生一起探討看不見的棱和面的表示方法，理解立體直觀圖的形狀特點，完善對長方體的整體認識。促進了學(xué)生觀察力和空間想象力的發(fā)展。揭示出長方體和正方體的內(nèi)在聯(lián)系，得出：正方體是特殊的長方體。同時滲透事物普遍聯(lián)系和發(fā)展變化的辯證唯物主義觀。 側(cè)重于知識點的落實，鞏
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