小學二年級語文《神州謠》原文、教案及教學反思-預覽頁
【正文】 體現(xiàn)了中華兒女盼望兩岸統(tǒng)一祖國繁榮昌盛的強烈愿望?！ 憽爸荨薄氨肌薄盀场钡?個生字。 齊讀課題，提問：課題中有一個我們本課的生字朋友，它是誰？（州） 有哪位同學有什么好主意能記住“州”字？ 給“州”字組詞 試著造句?！ 〗處煟航Y(jié)識了課題中的生字朋友，我們再去課文中找一找還有哪些生字新朋友吧?！ ∪?、細讀課文，加深理解 學習第一句 指名讀第一自然段?！ 〉诙n時 教學過程： 一、復習導入新課 出示生字卡片，開火車檢查生字和詞語的認讀?！ 〗處煼秾??！ W習第二小節(jié)，同桌之間互讀第二小節(jié) 現(xiàn)在我們一起去游覽一下祖國幾處的山川?！ 〗Y(jié)合中國地圖，了解黃河、長江、長城、珠穆朗瑪峰的位置，邊讀邊體會祖國山川河流的壯美?！睂W生自由朗讀，讀準字音，聯(lián)系地圖理解課文句意?！ 》磸屠首x、體會，交流自己讀懂了什么?！ 熜〗Y(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們知道了祖國大好的河流山川，體會中華民族團結(jié)向上的精神。本文生字也非常的多，有12個是新認識的字?！敖獭斌w現(xiàn)的是教師對學生“學”的主導作用，表現(xiàn)為提出學習的目標、要求，指導學習的方法等。結(jié)果，他們積極的開動腦筋，編出了字謎，而且有幾個同學編得相當好?！ ≌n堂的整體時間安排前松后緊，檢測環(huán)節(jié)沒有出示，無法掌握學生的學習成果。 小學二年級語文《神州謠》原文
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