小學學習習慣培養(yǎng)的發(fā)言稿-預覽頁
【正文】 主任作為我們年級的負責領導，更是常常走進教室，走進教師，和我們一起教研、一起管理學生、一起讀書甚至一起勞動。從早晨一走進教室，開始安靜晨讀，認真做好課前準備，上課禮儀、坐姿，書寫姿勢，聽講方法、考試方法、收發(fā)作業(yè)等等每一個細節(jié)都編成兒歌或指導方法，認真抓好學生的生活及學習習慣，把學習習慣培養(yǎng)落到實處。小學低年級學生自制能力差，一些良好學習習慣易產生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，直至鞏固為止。”上課發(fā)現有誰坐不端正，我就讓學生念：“小手放放好，小腳并并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽仔細。 效果： 1學生已經初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，在學習一天的學習活動都能做到有序、高效。教師善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚。學校再歷次考試評比中，我們學校的學生都名列前茅。
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