小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的發(fā)言稿(已修改)
2024-12-04 06:07 本頁面
【正文】 小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的發(fā)言稿 作為二年級的年級主任，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師門對我的信任和支持。我們有一支團結(jié)向上共同進步的教師隊伍。在平時工作中我經(jīng)常與本組教師交流、談心、探討，了解情況，介紹經(jīng)驗，提出建議和指導(dǎo)性意見，尤其是當(dāng)他們遇到困難和問題時， 組織級部組的人員一起探討，獻計獻策，排憂解難，努力形成互幫互助，團結(jié)奮進，健康向上的教師群體。 石校長、杜校長、趙坤主任作為我們年級的負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，更是常常走進教室，走進教師，和我們一起教研、一起管理學(xué)生、一起讀書甚至一起勞動。為我們的工作引路領(lǐng)航。每周五下午固定的教研時間，是我們學(xué)習(xí)交流的平臺，每天的碰頭校教研活動，是我們加油站。結(jié)合低年段老師喝學(xué)生共通的問題，我們確定了低年段的工作重點：少成若天性，習(xí)慣成自然（關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)） 1細化要求
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