小學三年級語文《電腦棋手》教案及教學反思-預覽頁
【正文】 名認讀多音字。從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。讀準字音，分析字形，理解字義。同時，發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣?！ ∽杂勺x“指南針”，學習默讀課文的方法，默讀課文?！ ∷?、作業(yè) 抄寫生字、新詞?！ ￠_火車朗讀課文?！ 』貓缶渥樱号c電腦下棋，別有一番情趣 1——8自然段為一部分 112自然段為一部分 學習默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習慣?！ ∧信纸巧首x這部分內容?！ €人讀112自然段，評議?！ W了課文，你有哪些收獲？ 默讀課文?！ 〗Y合自己的生活實際交流，并質疑。 《電腦棋手》教案 教學目標： 通過學習課文，能對電腦產生興趣，體會使用電腦的樂趣?！ 》e累詞語。下面就讓我們一起讀讀課文吧！ 二、初讀課文，學習生字 自由讀課文。讀準字音，分析字形，理解字義?！ ⊥麎m莫及、規(guī)則、風度等詞?！ W生練習書寫?！ ∪?、默讀課文，了解內容 默讀課文?！ ∮米约旱脑捳f說“我”與電腦棋手下棋的過程?！ ∮米约旱脑捳f說我和電腦下棋的過程?！ ⌒〗M交流。 三、朗讀全文，交流體會 朗讀全文?！ ∥?、板書設計 電腦棋手 進行對話按下鍵鈕 照棋譜走——敗下陣來 走出“怪棋”——反敗為勝 《電腦棋手》教學反思 《電腦棋手》這篇課文是一篇科學故事。我對教學的總體思路是： 在引導學生了解單元導讀，明白本單元學習的主要任務是懂得“細觀察，勤思考，多動手，就一定會有新的收獲和發(fā)現(xiàn)?！ ∫螅骸 。?）標段序。難點是分析過渡段應該怎樣分的問題。分別采用男生齊讀，女生齊讀，抽讀的朗讀策略進行朗讀訓練，并發(fā)現(xiàn)錯誤及時正音。原因是我仔細觀察發(fā)現(xiàn)電腦對付常規(guī)棋路很有辦法，而對一些突破常規(guī)的“怪棋”無可奈何?！坝?、技、莫、虛、違”分別在字形、組詞、書寫上進行講
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