小學二年級開學第一節(jié)數學課準備課教案模板-預覽頁
【正文】 盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝，就是幾個幾? 學生填空獨立完成 (2)學生獨立完成第2題，集體交流時著重提問這道題是求是幾個幾朵? 完成想一想做做2 (1)用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名回答，擺了幾個幾? 學生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。 完成想想做做4 獨立完成，集體交流?！ 〗虒W重點 知道乘法的含義，了解“求幾個相同加數的和”用乘法計算比較簡單，能夠讀寫乘法算式。小火車、小飛機等) 那么我們來仔細觀察一下這幅圖，你能從中發(fā)現什么樣的數學信息，能根據圖中信息提一些數學問題嗎?小組討論交流一下?！ …h(huán)節(jié)二：探究新知 師：大家觀察這幾個加法算式有什么特點?相同加數是幾?幾個幾連加? (這幾個算式里的加數都是相同的，每個算式都表示幾個相同的數相加的和) 師：像這樣，求幾個相同加數的和，除了用加法計算外，還有一種比較簡單的方法叫做乘法?；蛘咭部梢詫懗?3=15，讀作5乘3等于15。 師：數一數，一共有幾個幾，可以寫成怎樣的加法算式和乘法算式? 學生回答，教師予以訂正?！ ≡谟^察、操作、比較和交流等活動中，發(fā)展初步的空間觀念，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識?！ ≌n件出示教科書第68頁的情境圖?！ 煟哼€有什么地方有角?你能上來指一指嗎? 生2：正方形上有角?！ 煟喝绻堰@些角畫出來，是什么樣的圖形呢?請小朋友看屏幕。 組織交流，并讓學生指出課桌、數學書等物體面的角。 師：我們已經認識了角，請小朋友看老師畫一個角?！ 煟赫埿∨笥涯贸鲎约旱娜浅?，同桌兩個人合作，指一指三角尺上角的頂點，摸一摸角的兩條邊。隨后的指一指、摸一摸等活動，既鞏固了角的各部分名稱，又豐富了學生的感知，加深了對角的認識。 師：你能指出它的頂點和邊嗎? 學生到屏幕前指出角的頂點和兩條邊。比一比，看哪個小組做角的方法多。有用小棒擺的，有用直尺畫的，有用紙折的，有用硬紙條釘的 師：小朋友真了不起，用不同的材料做出了這么多的角?！ 煟耗隳苡脙筛布垪l做一個角，并像老師那樣，轉動角的一條邊使角變大或變小嗎?自己在下面試一試。] 比較角的大小。 生2：第三個鐘面上的角最小?！ W生活動，教師巡視并參與小組的討論?！ 煟耗隳芙o大家演示一下嗎? 學生上臺演示，把兩個角的頂點和一條邊分別重疊起來，另一條邊分別在重疊的這條邊的同一方向?！ ∽寣W生說一說每個圖形中各有幾個角，為什么第一個圖形中只有1個角。 師：比較填出的數，你發(fā)現了什么? 生1：四邊形有4個角，五邊形有5個角，六邊形有6個角?！ ∠胂胱鲎龅?題。] 四、課堂總結(略) 最新小學二年級開學第一節(jié)數學課準備課教案模板4 教學內容： 新課程標準試驗教科書二年級數學上冊第39頁例1?！ 〗虒W重難點： 使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會畫角?！ ☆A設：三角形、正方形、長方形…… 師追問：那我們是怎樣猜出這些圖形的? 揭示課題 師：原來小朋友是根據圖形上的角來猜的?！ ⌒【毩暎号袛嗄男┦墙??！ ≌f一說，角在變大，角兩邊的開口也在逐漸怎么樣?所以你發(fā)現了什么? 學生觀察后匯報：角兩邊的開口越大，角就越大?！ 熥穯枺核越堑拇笮∨c邊的長短有關系嗎? 師小結： 出示填空問題：角的大小與什么有關? 角兩邊的開口越大，角就()?！ 煟簭囊粋€點起，先向一個方向畫一條筆直的線，再向另一個方向畫一條筆直的線?！ ∽钚滦W二年級開學第一節(jié)數學課準備課教案模板5 教學目標： 經歷以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程，體驗1米到底有多長，并會估計物體的長度。 指導學生同桌合作，用不同的測量工具測量繩子的長度?！ ∽寣W生以組為單位，直觀體驗1米有多長。教師要與學生共同完成
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