小學三年級語文《三袋麥子》教案及教學反思-預覽頁
【正文】 （顏色黃燦燦，顆粒很飽滿等） ?、谛『锬芸闯鲞@是“上等的麥種”，說明了什么？（a?！ ?．自讀?！ ∫弧⒆x 1．談話導人，揭示課題?！ ←湺冢捍娣泡^多糧食的器具?！ W會本課12個生字，理解由生字組成的詞語?！ 「鶕?jù)課文的語言材料練習講好這個故事?！ W會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 蟲蛀：被蟲咬壞。教學中，我設計了“讀”、“比”、“演”、“議”四個環(huán)節(jié)進行扎實的訓練，收到了良好的效果?！ ?．指名分節(jié)讀課文，邊讀邊交流字詞的自學情況?！ 《⒈取 ≡趯W生初讀課文、整體感知的基礎上，引導學生找出描述三個小動物不同處理方法的句子和土地爺爺對小動物們的不同態(tài)度的句子，進行比較。具體做法是： 第一步：準備?！ 〉诙剑罕硌?。要求從表情、動作、臺詞、配合等方面作出綜合評價，選出“小組”和“演員”?！ ?．班內(nèi)交流。小牛：勤勞節(jié)儉，做事有打算，還是個很好的保管員（經(jīng)常把麥子搬出去透風、曬太陽）?！ ∽h一議，如果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎么處理？ 《三袋麥子》教學反思 《三袋麥子》是西師版小語第五冊中的一篇童話，通俗易懂但又含義深刻。引導學生把自己當作課文種的人物，把文章讀得有滋有味。小猴、小牛、小豬三種不同的處理辦法，代表了三種不同的價值取向（或人生態(tài)度），顯得都有些不近情理?！ ∽寣W生演課本劇。我自己也深有體會，如在概括文章主要內(nèi)容時，完全可以利用已經(jīng)寫好的黑板粉筆板書進行回顧、概括，而不需要多媒體再把課文三個畫面呈現(xiàn)了一
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