關(guān)于六年級教學(xué)教學(xué)計劃匯總五篇-預(yù)覽頁
【正文】 寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！ ≌莆展P畫之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。 三、教學(xué)措施： 教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識。六年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇4 以前小學(xué)都是五年制的，所以在國家規(guī)定實行六年制以后，我一段時間還沒有適應(yīng)過來，因為教了那么多年學(xué)，小學(xué)都是五年制的。我很高興學(xué)校能夠給我教六年級學(xué)生的機(jī)會。全：全面關(guān)心學(xué)生，面向全體學(xué)生、全面育人、全程育人?；睿褐v課情緒活躍高昂，教法靈活，學(xué)生應(yīng)有充分活動的時間。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，交給其“鑰匙”?！ ∫訌?qiáng)集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力量，把握《大綱》要求，深鉆教材?！ 、谥v授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法靈活，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，練得有勁，課課有得。在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實，學(xué)得輕松。根據(jù)學(xué)生成績檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。平時考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待，及時查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人過關(guān)?！ 】偨Y(jié)上面這些六年級工作教學(xué)計劃，我覺的我是能夠提高自己的教學(xué)能力的和能夠提高學(xué)生的成績的?！ ∥业牧昙壗虒W(xué)工作計劃就是這樣?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) “微小的生物”單元引導(dǎo)學(xué)生從常見的病毒、細(xì)菌和真菌開始，認(rèn)識一些微生物，從微觀處揭示生命的奧秘，感受生命世界的多姿多彩，使學(xué)生能把饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動聯(lián)系起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！ 吧锱c環(huán)境”單元以學(xué)生熟悉的動植物的生活環(huán)境為切入點，通過查資料、觀察、實驗探究、搜集和整理信息等手段，探究生物與環(huán)境相適應(yīng)的事實，使學(xué)生知道環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等也有影響，知道食物鏈、食物網(wǎng)的含義，理解為什么要保持生態(tài)平衡，制訂開展保護(hù)動植物活動的計劃，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項目，如通過研究日食和月食的形成條件，推斷太陽、地球和月亮三個天體的運(yùn)動關(guān)系及相互影響，通過模擬實驗認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點，探究晝夜、四季的形成原因，根據(jù)饅頭的外部表象推測產(chǎn)生變化的原因等，力求讓學(xué)生在事物的外部特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系?！ ?，做好記錄?！ ×?、教學(xué)進(jìn)度 周次 進(jìn)度（課） 時間 1 1——2 ——9. 10 2 3——4 —— 3 研究1 —— 4 5——6 —— 5 7——8 —— 6 9——10 — 7 11——12 — 8 13 —— 9 14——15 —— 10 16——17 —— 11 18——19 —— 12 研究2 —— 13 20——21 —— 14 22 —— 15 23——24 —— 16 25 12．20—— 17 研究3 12．27—— 18 期末復(fù)習(xí) 1．3—— 19 期末復(fù)習(xí) —— 20 期末質(zhì)量檢測 ——【關(guān)于六年級教學(xué)教學(xué)計劃匯總五篇】
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