傅雷家書教學(xué)課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 h236。 然， …… 的樣子。羅蘭的長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰 克利斯朵夫》是傅雷的翻譯的，主人公克利斯朵夫是以貝多芬為原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜愛的人物，傅聰從小常以克利斯朵夫自勉（見下一封信）。 ? 比喻論證。 我以前在信中和你提到過(guò)感情的 ruin， 就是要你把這些事當(dāng)做 心靈的灰燼 看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要 像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。 2. 養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事情，即冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。從以下語(yǔ)句可以看出： 1. 收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。 ? 老師評(píng)： 在兒子成功時(shí)，給予更多的藝術(shù)指導(dǎo)，昭示更高的人生境界。 ? 涕，眼淚。 你能 堅(jiān)強(qiáng) (不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù) )，只要你能 堅(jiān)強(qiáng) ，我就一輩子放了心 !成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要 堅(jiān)強(qiáng) ，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊 —— 不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的 —— 打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你， 扶 掖 你。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友 !永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相 契 相抱 ! q236。 赤子便是不知道孤獨(dú)的。 ? 表現(xiàn)黃河的浩大氣勢(shì)與奔騰不息。 表現(xiàn)長(zhǎng)江浩大的氣勢(shì)與無(wú)窮無(wú)盡 。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 ? 牛， 28宿中的牛宿。 出自《尚書》：日月光華，旦復(fù)旦兮。有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證。 方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。 矛盾 正是生機(jī)蓬勃的明證 ……解決一個(gè) 矛盾 ，便是前進(jìn)一步 !矛盾 是解決不完的，所以藝術(shù)沒(méi)有止境，沒(méi)有 perfect〔 完美，十全十美 ]的一天，人生也沒(méi)有 perfect的一天 ! 談矛盾的話很有哲理，讀一讀， 想一想，作者這樣說(shuō)是什么意圖？ ? 鼓勵(lì)兒子不懼怕矛盾，勇敢面對(duì)矛盾，在解決矛盾的過(guò)程中趨向完美。 “惟其如此”的“此”指什么而言？ ? 指矛盾解決不完，藝術(shù)沒(méi)有止境，人生也沒(méi)有完美的一天 ! xī 歸納 復(fù)習(xí) 總結(jié)課文，說(shuō)說(shuō)傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人。 傅雷的另一封家書說(shuō)： “我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢 ?” 從這這兩封信來(lái)看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里 ? 1. 感情上、精神上的互相理解與慰藉。 –對(duì)音樂(lè)有許多共同的感受可以交流。 讀一讀，寫一寫 庸碌 頹廢 借鑒 理智 侵蝕 憑吊 諛詞 謙卑 扶掖 相契 垂手 大驚小怪 廓然無(wú)累 重蹈覆轍 涕泗橫流 自知之明 氣吞斗牛 驚心動(dòng)魄 刻骨銘心 赤子之心 生機(jī)蓬勃 反復(fù)不已 方枘圓鑿 擴(kuò)展 遷移 擴(kuò)大閱讀 課本第 241頁(yè)有一篇“名著導(dǎo)讀” —— 《傅雷家書：苦心孤詣的教子篇》 把它讀一讀 一定能引起你心靈的震顫 與父母尺素談心 寫信是人與人之間傳遞感情、深層次心靈交流的常見方式，它與面對(duì)面的交談?dòng)兄煌男Ч? 請(qǐng)你就某一話題，跟父母進(jìn)行一次朋友式的通信交流
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1