人教版五年級(jí)下冊(cè)《晏子使楚》第一課時(shí)說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 具性和人文性相統(tǒng)一的學(xué)科。四、說(shuō)教學(xué)流程我?guī)е陨系慕虒W(xué)理念為了更有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)地上好語(yǔ)文，真實(shí)展開(kāi)我的教學(xué)流程。因?yàn)轭}目是文章的眼睛，即文眼。生讀課題，師介紹晏子，說(shuō)明“子”是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的尊稱。）（二）初讀課文在初讀課文時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生用心地初讀課文，教者幫助他掃清閱讀障礙。在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上我隨機(jī)梳理板書，達(dá)成感知的目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，晏子出使楚國(guó)，楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子又是怎樣反駁的?從中可以發(fā)現(xiàn)晏子的那些品質(zhì)?我覺(jué)得學(xué)生能更好地從整體感受到晏子的品質(zhì)。細(xì)讀第3自然段晏子和楚王間的第一回合較量： （1）標(biāo)注出楚王第一次侮辱晏子的語(yǔ)句，并談?wù)勀闶侨绾卫斫獾模?（2）找出晏子回?fù)舫醯脑?，自由朗讀，根據(jù)提示談?wù)勱套诱Z(yǔ)言之妙。 (四)、總結(jié) 在初步領(lǐng)會(huì)人物的特點(diǎn)后，順勢(shì)而結(jié)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)
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