二年級數(shù)學《混合運算》教學設計-預覽頁
【正文】 學設計 教學目標 (一)使學生學會較難的三步混合運算式題，并在一道式題中有兩步的二級運算?！ 〗虒W重點和難點 重點：掌握混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。92 16＋34 56247。4－20 20－20247。5等于20，再乘以3) (二)學習新課 出示例1：計算74＋100247?！ ?4＋100247。在脫式過程中要按運算順序劃出運算順序線，還要做到“三核對”，一要核對從書上把題抄到作業(yè)本上數(shù)字、符號是否抄對。4 (500－400)247?！ ?1)題是一步一步脫式計算。2 (2)38＋56247?！ ?三)鞏固反饋 說出下面各題的運算順序。6 (4)(26＋19)(49247。5－20 =190－902 =20－20 =1002 =0 =200 ( ) ( ) (3)48＋20247。(投影) (1)96247。4=20 (2)126＋8247。然后再進行計算。加、減、乘、除的混合運算也叫做四則混合運算?！ ?2)在一個算式中，如果既含有第一級運算又含有第二級運算，那么，應先算第二級運算，后算第一級運算。使用括號的時候，要先用小括號，再用中括號，最后用大括號。由于學生已經(jīng)掌握了兩步混合運算的法則，在運算順序上不會出現(xiàn)學
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1