三年級美術(shù)教學計劃集錦六篇-預(yù)覽頁
【正文】 設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制 作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。 能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。 同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學生。 ２、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。全冊共有20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索等多個學習領(lǐng)域。 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。 走出課堂，走進大自然。學生開闊了眼界。”在學習中，同學們通過相互討論，可以互相加深理解。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。 培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，使班級同學共同努力。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。應(yīng)用】學習領(lǐng) ▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。探索】學習領(lǐng)域 ▲采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。 造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。 四、措施： １、多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。 用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認識間色。 學習電腦繪畫 。 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。 教學難點： 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。 通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)沒的意識。 引導學生學會合作，并培養(yǎng)他們在活動結(jié)束后收拾整理的習慣。三年級美術(shù)教學計劃 篇6 美術(shù)學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大。 在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。 進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 欣賞優(yōu)秀學生作品，開闊學生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。 加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術(shù)觀、學生觀、教學觀、評
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