一年級數(shù)學《我們認識的數(shù)》教學反思范文(通用3篇)-預覽頁
【正文】 這一節(jié)課終于結束了，一顆懸著的心終于可以放回原處了。語言組織，可能是因為緊張，事先的語言設計沒有很好的運用?！ ∫荒昙墧?shù)學《我們認識的數(shù)》教學反思2 今天有幸和金陵小學仙林分校的徐梅老師上了一節(jié)同課異構課?！ 晒?jié)課中，區(qū)別最大，讓我感觸最深的是第二部分：“猜一猜”的環(huán)節(jié)，（選的豆子的特點，蠶豆和花生米差不多，蠶豆比花生米大一點，花生米比黃豆大的多）兩節(jié)課中，都是先開始提出要求，活動時如何操作，這一點在活動操作中確實很必要。在猜一猜環(huán)節(jié)中，我們都設計了記錄結果的表格。（下次試著學做） 在教學數(shù)一數(shù)，沒法將孩子帶到校園，可以通過視頻的形式將校園美景帶入教師，這還是比較好的！ 通過這兩節(jié)課的對比，我覺得自己還存在以下一些不足： 上課走動次數(shù)太多，容易忽略學生，原因：急躁。而在我的課堂，我可能很容易忽略這些，包括孩子的生成性錯誤。 ?。?）學生舉的例子數(shù)字局限在10以內的數(shù)字居多?？上У氖墙Y果并不如人意，學生的回答要么仍是自己找的例子，要么還是自己以前就知道的，如班上有36人，說明教師這一部分教學并沒有達到預期的效果。【一年級數(shù)學《我們認識的數(shù)》教學反思范文（通用3篇）
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