一年級(jí)語文下冊(cè)電子版第八單元實(shí)用教案-預(yù)覽頁
【正文】 認(rèn)這些詞語嗎?會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。 小朋友們的字寫得不錯(cuò)，老師送大家一支歌(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫面?！ 。浩邆€(gè)畫面?！ ∷栀Y料、圖片 。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！薄笆菃?”老師很驚奇，讓她唱還是不唱?看者孩子們躍躍欲試的樣子，老師笑了?！ ≌n堂中的這一幕，是老師始料未及的。 小學(xué)一年級(jí)語文教案2 《春雨色彩》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字?！ 》乓魳罚河曷?、小鳥的叫聲?！ ≌n件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀?！ 「鶕?jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。 小學(xué)一年級(jí)語文教案3 《春雨色彩》 一、教材簡析 《春雨的色彩》是一個(gè)童話故事，它通過一群小鳥的爭論，在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇?！ W(xué)習(xí)資源：《春雨的色彩》多媒體教學(xué)軟件(包括春景的相關(guān)視頻)、歌曲《春天在哪里》 學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備知識(shí)：觀察春雨有何特點(diǎn)。在朗讀中，初步感受春天天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。了解春雨對(duì)大自然的影響?！ ∪穗H關(guān)系：小組合作學(xué)習(xí)、交流?！ ∽匀挥^察：了解春雨的特點(diǎn)，感受春雨給大自然中的萬物帶來的變化?！贝河暧质鞘裁搭伾难?讓我們來聽聽一群小鳥的爭論吧。 ?、谡?qǐng)小朋友們讀第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中?！ 、壑该麑W(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作，其他的同學(xué)猜一猜他表現(xiàn)的是哪個(gè)詞。(出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景) (三)拓展延伸 ?。和瑢W(xué)們，春雨到底是什么顏色的?在其他小動(dòng)物眼里春雨還會(huì)是什么顏色的? 。敢于讓孩子根據(jù)自己的視角看事物，用自己的語言描繪事物，就是老師發(fā)掘孩子自信的前提。在深入感悟教材的過程中，我沒有像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)劃一性，即：問題的答案是惟一的、學(xué)生對(duì)課文的感受也是惟一的……。課文朗讀的細(xì)節(jié)，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性和智能的場所，評(píng)論、繪畫、表演、唱歌……多元的、適合學(xué)生個(gè)性的學(xué)習(xí)方式意味著多元智能理論的精髓已深深融入語文課堂教學(xué)，學(xué)生就在這樣一個(gè)快樂、愉悅的環(huán)境中熟悉理解課文內(nèi)容，了解春雨給大地帶來的神奇變化，感受五彩春天，受到美的熏陶。游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。 會(huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字?！ ?huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。 會(huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字?！ ×骼睦首x課文?！ 《⒊踝x課文。 (1)出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音?！ ?3)教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞?！ ?2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)?！ ?2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。 ?。和乐g比賽讀文，評(píng)一評(píng)誰讀得好。 (4)除了這些，一個(gè)人還可以玩什么? 小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好! 獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的， 正好可以______________ 可以__________，可以__________ ?。耗敲磧蓚€(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多人玩，會(huì)有哪些樂趣呢? 、4小節(jié)?！ 。簽槭裁丛S多人玩會(huì)更好，更快樂? ，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂?！ W(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞，兩個(gè)偏旁。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 (出世課文插圖2)圖上的小朋友在干什么? 對(duì)，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹?！ ≡僮x課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通?！ 〕鍪荆何页錾?很久很久以前的中國，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。 三、教學(xué)生字 出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。 老師范寫生字，學(xué)生描紅、臨寫?！ 〗o“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞?！ ?1)為什么足球的年紀(jì)一大把呢? (2)誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候? (3)足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我國的祖先發(fā)明的，你想說什么? (4)有感情朗讀課文。) 讓我們帶著這種感情讀讀課文?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1