骨干教師培訓(xùn)的年度工作總結(jié)與骨干教師工作總結(jié)4篇匯編-預(yù)覽頁
【正文】 應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之一。這種缺乏生機(jī)，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài)。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索。課堂教學(xué)絕不是平衡的。他們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)、愛好、習(xí)慣等各不相同的情況，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能保證各人按照自己的理解能力進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的異步教學(xué)環(huán)境。提到“怎樣學(xué)習(xí)”，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進(jìn)行呢？教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識過程，完成同一個(gè)任務(wù)。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。骨干教師工作總結(jié)4篇本人自任骨干教師以來，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)。有時(shí)還要查閱大量的有關(guān)資料，有時(shí)還要請教老教師，虛心向他們學(xué)習(xí)，直到自己覺得滿意為止。骨干教師幫扶工作總結(jié)光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。我是這樣想的，也是這樣做的。 做到了每個(gè)月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。 二、取得的成績： 工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在各部門及分校的積極配合下，在全校教職工的鼎立相助下，積極開展各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作。加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育和“師德”建設(shè)，提高黨員先鋒模范作用和“師德”修養(yǎng)。如何使自己跟上時(shí)代的需要，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。三、工作方面教學(xué)管理工作①抓教學(xué)常規(guī)管理和檢查，實(shí)施教學(xué)全過程的監(jiān)控。然后到課外。學(xué)校安排初一、初二年級利用每周一和周三下午第九節(jié)數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行分層教學(xué)。每學(xué)年開學(xué)初為新教師舉行了拜師活動，簽定了師徒協(xié)議。根據(jù)教師的教齡，幫助每一位教師確定自己的“個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”，燃起教師前進(jìn)的激情。首先開展好學(xué)習(xí)共同體活動。學(xué)校為每位教師發(fā)放了教師課堂行動研究手冊。許多教師把自己的反思和課案利用瑞博教學(xué)平臺與更多的同行進(jìn)行交流和溝通，使教師逐漸在實(shí)踐中養(yǎng)成了善反思習(xí)慣，大家在辛勤的付出中和認(rèn)真的反思中獲得了頗為豐盛的成果。教學(xué)工作貫徹新課程理念，圍繞課堂教學(xué)“十方針”進(jìn)行教學(xué)改革，積極開展課堂行動研究，提高課堂教學(xué)的有效性。如何讓課堂時(shí)間教學(xué)效益最大化，教師除備好課外，提高課堂教學(xué)組織能力是關(guān)鍵，讓學(xué)生在愉快中接受知識。四、取得的成績個(gè)人：獲xxxx—xxxx年市局級優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號。xxxx年初二物理抽考市局第四xxxx屆中考物理市局第六學(xué)校：xxxx屆中考整體市局第三，其中化學(xué)、歷史第一。xxxx年首屆內(nèi)初畢業(yè)考試升學(xué)率列自治區(qū)第二xxxx屆中考學(xué)校發(fā)展名次列市局第五五、努力方向樹立終生學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。骨干教師異地交流個(gè)人工作總結(jié)我是參與這次異地交流活動的骨干教師，凡河中心校二年級班主任。但轉(zhuǎn)念一想，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任，決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，因此，我把壓力變?yōu)閯恿?，為這次異地交流活動做了精心的準(zhǔn)備，細(xì)致的籌劃。這跟師生的共同維護(hù)和保持是分不開的。感觸三:教師的業(yè)務(wù)精。通過開展這次別開生面的教研活動，為我以后的語文課堂教學(xué)指明了方向?？偠灾?，作為一名教師，特別是班主任教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電，才不會落
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