【正文】 11．提升郊區(qū)中小學教師整體素質(zhì)。12．大力提升郊區(qū)農(nóng)村學校教育質(zhì)量。進一步推進現(xiàn)代教育技術的應用，加大網(wǎng)上教研的推進力度。加強特殊教育學校、學前特殊教育機構和特殊教育康復指導中心的建設，健全隨班就讀的支持保障體系。召開市高中學校教育教學改革交流會，總結和推廣普通高中辦學特色創(chuàng)建、學校課程建設、有效教學推進等方面的經(jīng)驗，加強對高中學校的分類指導。進一步整合相關力量和社會教育資源，建立多渠道、多樣化的青少年課外創(chuàng)新教育研究實踐基地，鼓勵學生開展各種形式的探究和創(chuàng)新活動。舉辦民族宗教政策與知識的專題培訓班，提高民族班教師的民族宗教政策和理論水平。研究并制訂《關于本市加強中小學校民族教育工作的若干意見》，從制度上保障本市中小學民族教育發(fā)展。以151所二期課改研究試驗基地學校為抓手，推進學校課程計劃的研究與制訂，提高校長對課程的執(zhí)行力。拓展校外教育資源，豐富學生學習經(jīng)歷。體育與健身學科教材試行循環(huán)使用。成立市基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心，開展教育質(zhì)量監(jiān)測與評估的研究，加強全市基礎教育質(zhì)量監(jiān)測的規(guī)劃、指導和實施工作。支持民辦教育發(fā)展，對義務教育階段民辦教育實行生均公用經(jīng)費補貼和免除學生雜費等辦法，減免民辦中小學校舍設施設備租賃費。貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，重點構建小學、中學和大學緊密銜接的體育與健身課程體系。認真落實學生每天一小時鍛煉活動，增強學生體質(zhì)。研究制定市學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準。25．依法規(guī)范語言文字管理。組織百萬學生“迎世博、學雙語”活動，做好中小學生雙語考核工作。26．加強中小學學籍管理。結合建國60周年、五四運動90周年、澳門回歸10周年等重大節(jié)慶和迎世博等重大事件，開展形式多樣的形勢政策教育，大力弘揚民族精神和時代精神。繼續(xù)搭建學生社會實踐的網(wǎng)絡“一卡通”資源平臺，推進學生綜合素質(zhì)評價改革。在區(qū)域試點的基礎上，充分發(fā)揮區(qū)縣和學校的創(chuàng)造性，注重溫馨教室的內(nèi)涵建設，注重人文關懷和心理疏導，注重凸顯個性，建設一批示范點。進一步深化中小學“教師走進經(jīng)典”活動，設計制作年《市中小學教師人文素養(yǎng)資源目錄》，提升教師的人文素養(yǎng)。堅決貫徹《未成年人保護法》和教育部要求，把年作為學校安全年。編印《中小學安全事故案例》，公布中小學事故案例情況。建立健全學校文體資源向社會開放的管理格局和保障制度。繼續(xù)實施第二期名校長名師培養(yǎng)工程項目。33．做好義務教育學校實施教師績效工資工作。認真做好第四批市中小學特級校長的評審認定工作。35．全面開展教育行政執(zhí)法工作。認真做好實施區(qū)縣責任督學制度以及違規(guī)辦學、辦班、收費等群眾信訪回復與行政執(zhí)法的試點工作。認真做好20**年度區(qū)縣政府依法確保教育經(jīng)費“三個增長”、中小幼校（園）舍資源情況等的公示工作。對部分區(qū)縣開展教學視（督）導工作，提高中小學校長的課程領導力和教師實施課堂教學的能力，指導區(qū)縣政府教育督導室開展聚焦課堂教學的專項督導，提高課堂教學的質(zhì)量。修訂《市教師師德規(guī)范》，將廉潔從教納入教師職業(yè)道德規(guī)范，加強教師師德和育德能力培訓，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。39．加強教育收費管理和招生“陽光工程”工作。進一步加強對財務、基建、采購、科研經(jīng)費和校辦企業(yè)等工作的管理和監(jiān)管。教育局學習工作計劃年，區(qū)教育局工作的總體思路：以鄧小平理論和“”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,認真學習和深入貫徹黨的和市九次黨代會精神，堅持科學發(fā)展、和諧發(fā)展，全面實施“科教興區(qū)”和“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，深化教育改革，注重教育內(nèi)涵建設，深入推進教育優(yōu)質(zhì)均衡公平發(fā)展,圍繞三個聚焦，抓好三支隊伍，做好三項工程，全面推進各項工作，全面實施素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)教育發(fā)展新局面，為推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展作出新貢獻。加強教育內(nèi)涵建設。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，把社會主義核心價值體系融入國民教育的全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。學習管理知識、法律知識，提高依法治校、特色治校的管理能力，提高課程領導力。二是完善考核評價制度，強化領導責任，進一步明確校長崗位職責，提高學校管理水平。一是提高行政管理人員職業(yè)化水平，推行行政管理人員學習制度。以制度激勵教研員工作熱情，增強教研員深入基層，服務學校和教師的意識，提高教研員素養(yǎng)。規(guī)范和提升教師的職業(yè)道德水準，制訂出臺關于加強教師師德建設的文件，弘揚敬業(yè)精神，樹立良好的師表形象，建立良好的學校育人環(huán)境。抓緊研發(fā)新課程師資培訓的資源，將各學科教師的培訓協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來。發(fā)揮我區(qū)名師工作室、首席教師、學科帶頭人的專業(yè)引領示范作用，加大對骨干教師、名教師的培養(yǎng)力度，組織開展名師講壇、優(yōu)質(zhì)課展示等活動，以名師的成長帶動全區(qū)教師素質(zhì)的普遍提高。深化以人事分配制度為重點的學校內(nèi)部管理體制改革，不斷完善中小學校教師聘任制改革和職員制度改革，積極穩(wěn)妥推行教育系統(tǒng)各單位教職工規(guī)范用工制度。狠抓教學質(zhì)量，著手建立隨堂聽課評價體系，重點關注農(nóng)村薄弱學校、薄弱學科，全面提升學校的辦學水平。四、以德育工作為抓手，構建素質(zhì)教育體系加強學校德育工作，深入推進學科德育，加快構建“兩綱”教育體系。1加強體藝科工作，促進學生綜合素質(zhì)提高。1加強衛(wèi)生工作，為學生營造健康成長環(huán)境。加強學生自救自護培訓，增強學生安全防范意識，完善學生傷害事故預防與處理工作。督促各合作單位制訂完善合作項目方案，落實人力、物力、財力保障。加強校際間的各個層面的合作交流，在區(qū)域范圍內(nèi)構建資源公共交流平臺，建立托管檔案管理，形成資源共享，共贏互利的良好局面。加強對二級幼兒園的管理，采取多種措施，督促指導二級幼兒園提高辦園質(zhì)量；開展幼兒園等級評估工作，擴大幼兒園分等定級標準分數(shù)達80分以上的比例。進一步合理規(guī)劃學校布點規(guī)模，盡快調(diào)整完善惠南、周康鎮(zhèn)教育規(guī)劃布局。加強“信息技術與學科課程整合”實踐，積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下教學內(nèi)容、教學手段、教學方法和教學模式的變革，加強教育信息化應用，提升教育的數(shù)字化水平。2加強全區(qū)民工子女學校管理。鞏固“1+4”組團培訓體，積極發(fā)展職業(yè)教育聯(lián)盟。2努力推進學習型社會建設。擴大成人學歷教育、繼續(xù)教育和各類培訓的規(guī)模，發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)民遠程教育網(wǎng)的作用，開展現(xiàn)代使用技術培訓。加強安全設施建設，為學校和師生提供安全保