【正文】 兒園對幼兒的安全教育非常的重視。也可用肢體語言，比如一個眼神。 為人師表想成為一名優(yōu)秀的幼教老師，就是做幼兒的學習榜樣。帶領幼兒進行游戲中的學習，在游戲中要用到繪畫、聲樂、舞蹈等技能。小朋友的心思其實很敏感，你對她如何他都知道。要把教育好幼兒的工作當做我們最大的責任。也使我更一步了解我們不僅是幼兒的教育者和領導者，更是幼兒最要好的朋友，可以談心說說悄悄話的好朋友。因此要成為一名合格的幼兒老師，還要走很長，我要努力學習昵補不足并不斷充實自己。環(huán)創(chuàng)布置：每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設置。課堂管理：幼兒老師也會是一個優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關愛每一個兒童 ，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。幼兒園安排我在小班，他們親切的喊老師為媽媽，讓我感到這個辛苦崗位的背后有一絲希望。幼兒園重點培養(yǎng)學生健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等領域。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊的意義。午睡時一起維持午睡紀律，定時給幼兒喂藥，后來隨著對該班了解，我進行了一次游戲試講和故事《皮皮放屁屁》。幸好旁邊有老師聽課，她告訴我也可用肢體語言，比如一個眼神。她們愛她們的職業(yè)、愛幼兒，愛和孩子一起玩游戲，她對我的疑問從來都詳細分析講解。如做到自己道德高尚，言語文明，舉止文雅，講究個人衛(wèi)生，整體感覺簡單大方。 各種技能的學習 等待畢業(yè)后，進入幼兒園就帶領幼兒進行游戲中的學習，在游戲中要用到鋼琴、繪畫、聲樂、舞蹈等技能。平等待人 不僅要在同事及同齡人間做到待人平等，對待小朋友也要平等。幼兒都是比較調(diào)皮淘氣的，當遇到頑皮的幼兒時要拿我們的耐心、愛心感化她。短暫的社會實踐結(jié)束了。這種社會實踐讓我更新了觀念，吸收了新思想和知識。提出很多受用的寶貴意見。讓我更直接的接觸了幼兒日常生活和幼兒。在這次見習中我發(fā)現(xiàn)不足之處很多。第三篇：幼兒園見習心得幼兒園見習心得體會為期一周的幼兒園見習結(jié)束了。這次見習的幼兒園是我們學院學前教育系教育基地——實驗幼兒園。每天早上每一個入園的小朋友只能憑專門的卡刷磁才能進園，有專門的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來園的小朋友進行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤情況以及身上是否有攜帶異物進園。班級還分了很多區(qū)域，有閱讀區(qū)，作品展示區(qū)，生活區(qū)等，教室外還貼有小朋友的畫作還有小朋友參加活動的照片。比如老師說“誰的眼睛沒有我，我的眼睛沒有誰”的意思就是小朋友認真看老師了。在這次見習中，我印象最深的是周二的語言活動——快樂的音樂會和周三的藝術(shù)活動——庫企企（音樂）。我本來以為小朋友應該記不住這么多，因為我自己也是記在本子上才記起來的。在周三的藝術(shù)活動中，雖然是藝術(shù)活動，可是老師結(jié)合了音樂，游戲，語言等，讓我印象深刻。還有小朋友都有很多問題，會問許多稀奇古怪的問題，只有具備一定的專業(yè)素養(yǎng)才能及時的解答幼兒的問題。孩子的愛是最純真，最真實的。比如還有繼續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強化等等。見習雖只有短短幾天，但讓我終身難忘，難忘孩子們的熱情和天真，難忘他們單純的心。 第一天我通過聽課初步了解了老師的教學方式，大致掌握了該年齡段學生的受課特點。語言能力的發(fā)展在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的并能拿道積極應答的環(huán)境。剛到幼兒園由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協(xié)助老師進行一些較常規(guī)的工作，比如在點心，餐點時間給他們分發(fā)食物。尤其在玩游戲《小兔子摘蘑菇》。除了這些我還學到了很多，老師們身上有一種獨特的個人魅力在深深打動我。 為人師表 想成為一名優(yōu)秀的幼教老師，就是做幼兒的學習榜樣。常反省 當每上完一節(jié)課后要常反省自己對自己是否滿意，試著給自己打分，這一樣才能讓自己不斷進步，做自己做到最好的。 善于觀察學生的學習情況和狀態(tài)，觀察小朋友的生活習慣和性格變化，才能讓幼兒身心健康成長，輕松快樂。 要有耐心、愛心、細心、責任心。所以自己的課堂要能吸引小朋友的注意力。這次實踐引導我走出校門，走向社會、接觸社會、投身社會、了解社會。這有賴于指導老師和代班老師的批評指導。雖然很艱辛，但也有樂趣，鍛煉了自己的能力。 我愿用我的熱心換取孩子的安心，用我的真心換取孩子的開心，用我的實心換取所以人的認同。在時間和空間的坐標系里，在幼師的路上一定還有許多坎坷，我堅信在我的拼搏下一定會演譯精彩人生成為優(yōu)秀合格的幼兒教師。因為每個孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。在實習期間，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。老師突出引導小朋友感興趣的話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞話題說自己的想法。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服；回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應付，顯得有點不知所措。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。另外，家長工作。各種技能的學習,等待畢業(yè)后，進入幼兒園就帶領幼兒進行游戲中的學習，在游戲中要用到鋼琴、繪畫、聲樂、舞蹈等技能。平等待人不僅要在同事及同齡人間做到待人平等，對待小朋友也要平等。幼兒都是比較調(diào)皮淘氣的，當遇到頑皮的幼兒時要拿我們的耐心、愛心感化她。經(jīng)過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，見習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。提出很多受用的寶貴意見。讓我更直接的接觸了幼兒日常生活和幼兒。因為他們給我指明了方向，給了我學習的欲望，工作的動力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!