幼兒園活動(dòng)整合課程研討心得(精選多篇)與幼兒園活動(dòng)邀請(qǐng)函范文匯編-預(yù)覽頁
【正文】 、有效的整合，而非簡單、籠統(tǒng)、盲目的堆砌。 財(cái)力資源：信息、材料、自然領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域 教育方法、手段游戲、運(yùn)動(dòng)、教學(xué)、生活、區(qū)域活動(dòng)、集體、小組、個(gè)別、討論、交流等。使幼兒獲得最基本的感性經(jīng)驗(yàn)，得到最基本的發(fā)展，形成對(duì)幼兒的全面綜合的影響。 3 注重多元文化影響，開啟幼兒多元智能：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的推進(jìn)，我們的世界每天都在發(fā)生著變化，地球村概念的形成，使得教育的國界和種族的分界線變得模糊起來，在這樣的一種特定的歷史背景下，優(yōu)質(zhì)的早期教育課程理應(yīng)在傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，海納世界多元文化起積極的作用。在幼兒發(fā)展的差異性和全面性、可能性與必要性的兩端找到一個(gè)合適的支點(diǎn)。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)在執(zhí)行新課程中要改變傳統(tǒng)教育中存在一些刻板的觀念：其一：以星期為完成教育任務(wù)的唯一時(shí)間表，從某種程度上講，是將幼兒看作是流水線上的產(chǎn)品，強(qiáng)調(diào)規(guī)格化、標(biāo)準(zhǔn)化，忽略了每個(gè)幼兒都是鮮活的生命個(gè)體，每個(gè)人有不同的發(fā)展速率。其四：本課程主題內(nèi)容的安排，原則上體現(xiàn)了幼兒發(fā)展心理序和知識(shí)結(jié)構(gòu)邏輯序的，但這個(gè)序在執(zhí)行中不是一層不變的，最合理的序是最適應(yīng)本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的，所以教師在運(yùn)用中還得要從實(shí)際出發(fā)。2．主題活動(dòng)計(jì)劃表 它是有活動(dòng)名稱、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)進(jìn)程、活動(dòng)形式、重點(diǎn)領(lǐng)域、幼兒用書、配套材料等七部分組成，每個(gè)部分都作了概要的提示，可以幫助使用者清楚地了解該活動(dòng)的實(shí)施安排，形成對(duì)該主題有一個(gè)全面的了解，是給教師運(yùn)用本課程時(shí)做參考，教師在運(yùn)用時(shí)可根據(jù)需要選擇性地使用。但它不是封閉的、不可改變的；活動(dòng)設(shè)計(jì)只是為方便大家的使用提供具體的參考，使用者可以根據(jù)自己班級(jí)幼兒的實(shí)際情況和本地區(qū)的特點(diǎn)，有選擇的使用。第五篇：南師大《幼兒園活動(dòng)整合課程》培訓(xùn)筆記南師大《幼兒園活動(dòng)整合課程》培訓(xùn)筆記探索學(xué)習(xí)”為教學(xué)精神=經(jīng)驗(yàn)課程精神：尊重每一位幼兒都是獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)個(gè)體態(tài)度：教師以關(guān)愛、溫暖與接納的態(tài)度建立安全支持的氛圍，給予幼兒豐富的教育情境，以幼兒在環(huán)境中獲得與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和信息方式：滿足幼兒天性、創(chuàng)造觀察、操作的親子游戲或課件，使幼兒獨(dú)立思考、判斷、推理、創(chuàng)造目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知的態(tài)度與能力源于教學(xué)初步實(shí)踐的思索：（1）課程開展前的規(guī)劃：閱讀品味幼兒用書；思考使用策略；分析判斷制定計(jì)劃；熟悉并充分運(yùn)用配套資源、網(wǎng)絡(luò)資源及社區(qū)資源；課程審議（2）課程（主題）的進(jìn)入方式：根據(jù)孩子經(jīng)驗(yàn)的討論、調(diào)查；用事件激起孩子的興趣，激起討論；改變活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境布置；與主題相關(guān)的故事、視頻等引發(fā)；用幼兒用書的封面引入；上一主題環(huán)境的延伸；親子活動(dòng)；（3）活動(dòng)方案的落實(shí)：：：：思考相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)前后、主題墻和各區(qū)域的調(diào)整（1）篩選可行的內(nèi)容（2）材料的投放：為主題的材料收集投放的準(zhǔn)備（活動(dòng)前投放，讓孩子熟悉）；明確、審視、調(diào)整材料投放的方式（活動(dòng)后投放，孩子做延伸探索）幼兒用書的特點(diǎn)：設(shè)計(jì)精美、著名畫家與兒童作家等創(chuàng)作，如《貓咪寫信》插圖（教師提供信息，畫面的解說，傳遞信息，兒歌內(nèi)容的解析，共同閱讀圖畫和文字，聯(lián)系方式）各主題內(nèi)容充實(shí)，包含八大智能注重細(xì)節(jié)，有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀能力幼兒用書的使用：集體教學(xué)活動(dòng)；松散時(shí)間、區(qū)域活動(dòng)、親子活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等親子活動(dòng)中閱讀幼兒用書：幼兒用書上墻，使幼兒熟悉課程單元說明：主題活動(dòng)內(nèi)容、原因、組織原則；尋找關(guān)鍵詞和要點(diǎn)，呈現(xiàn)在家園聯(lián)系欄； 主題生長樹：了解主題蘊(yùn)含的概念；明確概念之間的關(guān)系；整合內(nèi)容；資源一覽表：網(wǎng)絡(luò)圖：活動(dòng)設(shè)計(jì)：分析教材：活動(dòng)的重點(diǎn)領(lǐng)域是什么？目標(biāo)是什么？哪些是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)？準(zhǔn)備：可用資源有哪些？過程：是否需要把一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分解成幾個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)分析幼兒用書：找出故事中需要重點(diǎn)討論的地方畫面當(dāng)中有哪些要素需要細(xì)致觀察的部分分析幼兒：年齡的特點(diǎn)、水平、一般水平個(gè)體差異需要具有已由經(jīng)驗(yàn)整合的體現(xiàn)：領(lǐng)域間的內(nèi)容一日活動(dòng)各種組織形式環(huán)境與材料幼兒、家長、教師經(jīng)驗(yàn)幼兒前后經(jīng)驗(yàn)幼兒園活動(dòng)邀請(qǐng)函范文親愛的家長朋友們：又是一年春花爛漫時(shí)，孩子們最快樂的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)來到了，讓我們由衷的對(duì)孩子們說一聲“節(jié)日快樂!”祝愿孩子們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)培養(yǎng)下健康、快樂、茁壯成長!為了讓孩子們?cè)谧约旱墓?jié)日中快樂地展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功，感悟成長，我園定于5月28日在本園舉行慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)谥付ㄎ恢糜^看節(jié)目，本次活動(dòng)將邀請(qǐng)專業(yè)攝影師全程攝影，如有需要，可登
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