幼兒園故事教案(精選多篇)與幼兒園教務(wù)處主任競爭上崗演講稿匯編-預(yù)覽頁
【正文】 圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w講述。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個(gè)游戲?！按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果。(1)小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。三、引導(dǎo)幼兒討論問題，了解故事情節(jié)師：三只小豬在家是怎么樣的?師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?師：其他小豬是怎么幫助他們的?師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?師：他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解，教師指導(dǎo)。體驗(yàn)上幼兒園的快樂師：你喜歡上幼兒園嗎?師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?師：如果你是小豬會(huì)怎樣上幼兒園?延伸活動(dòng)：，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的情緒。三只小豬每天在牧場里跑來跑去?！巴?這么多小豬啊!”三只小豬嚇了一跳。”其他小豬幫助他們排好了隊(duì)?！比恍∝i一路賽跑回牧場去了。學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。（二）出現(xiàn)大灰狼傳來敲門聲。）師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”）（出現(xiàn)大灰狼不見了。師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。”（幼兒集體問：“誰呀？”）傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。）師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。小兔子記住媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，過了一會(huì)兒，大灰狼來了，他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃，可是小兔把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去??！大灰狼坐在小兔家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，連忙跑到一棵樹背后躲起來。兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，親親短尾巴，夸它們是好孩子。第二天，兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的?！薄昂眠?，我把尾巴伸進(jìn)來，讓你們瞧一瞧。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我了??放了我，放了我！”小兔子把門松了松，大灰狼夾著尾巴溜走了。兔媽媽高興地說：“你們真是好孩子。對于我來說，作為一名女性，已走過了35年的人生歷程，說不上年輕了。XX年調(diào)入旗幼兒園工作。俗話說“人生百年，立于幼學(xué)”，幼兒教育素來被稱為“向下扎根的教育”，這句話十分生動(dòng)地描繪了幼兒教育在人的終生發(fā)展中的地位。首先，在過去的三年里，我一直從事教務(wù)處副主任工作 ，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。在工作中尊重園長的領(lǐng)導(dǎo)，不越權(quán)，不越位；積極思考，建言獻(xiàn)策；團(tuán)結(jié)全園所有同志，共同做好幼教工作。一個(gè)單位沒有創(chuàng)新，她就不能
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