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幼兒園工作個(gè)人總結(jié)(三篇)與幼兒園工作周計(jì)劃匯編-預(yù)覽頁

2024-11-23 02:42 上一頁面

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【正文】 學(xué)以來幼兒園一直在不斷的完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé),如衛(wèi)生檢查制度、健康檢查制度、體格鍛煉制度、園長(zhǎng)工作職責(zé)、教師工作職責(zé)等從上到下各崗位的工作制度和工作職責(zé),用嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為,讓各崗位教師自覺照章行事,各司其職,上下團(tuán)結(jié)一心,共同搞好工作。盡可能多的為她們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件,促使她們不斷提高,不斷進(jìn)步。三、強(qiáng)抓保教常規(guī)管理,確保保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。四、幼兒園工作扎實(shí)推進(jìn),成效顯著。安全工作重于泰山,是幼兒園工作的重中之重,必須警鐘長(zhǎng)鳴,防患于未然。六、開展各類活動(dòng),讓幼兒園充滿生機(jī)活力,讓師生形成良好的精神風(fēng)貌,提升幼兒園的外部形象。,不但豐富教師業(yè)余生活,而且提高教師的專業(yè)技能。加強(qiáng)幼兒道德教育,始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)學(xué)前教育的重視程度反映著一個(gè)國家的現(xiàn)代化程度,是衡量社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。為加強(qiáng)幼兒德育工作,我們重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn):一、建立社會(huì)、家庭、教育機(jī)構(gòu)三位一體的教育體系,創(chuàng)設(shè)和諧、積極的精神環(huán)境,以情感為支點(diǎn)實(shí)施幼兒道德教育,注重利用社會(huì)資源培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)周邊的自然環(huán)境和人文環(huán)境蘊(yùn)涵著豐富的教學(xué)資源。每年的助殘日,組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童,為他們演節(jié)目、送禮物,還進(jìn)行“為殘疾小朋友募捐活動(dòng)”,向福利醫(yī)院的兒童獻(xiàn)愛心。我們建議孩子家長(zhǎng)應(yīng)利用這些材料增強(qiáng)孩子辨別能力和心理承受能力,過濾社會(huì)信息,優(yōu)化孩子幼小的心靈。注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng)重視日常生活小事的教育意義,從常規(guī)教育入手,使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個(gè)方面,如:生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時(shí),及時(shí)抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表揚(yáng)鼓勵(lì)。如:社會(huì)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒與自然界中的弱小生靈交往,心靈上引起共鳴,產(chǎn)生要呵護(hù)它們的想法。幼兒期判斷一件事是好還是壞的標(biāo)準(zhǔn),往往取決于成人作出的反應(yīng)。出于對(duì)違反*的結(jié)果的恐懼和避免懲罰的愿望,這種尊崇和懼怕*的心理,表現(xiàn)在處理孩子與成人的關(guān)系上便是服從。然而孩子又是獨(dú)立的個(gè)體,我們更應(yīng)該正視孩子主體的道德判斷能力的培養(yǎng),在此方面應(yīng)該著重注意以下幾點(diǎn):和幼兒之間保持*氣氛,凡道德判斷水平較高的成人一般都與孩子保持溫暖、親密的關(guān)系,善于言語誘導(dǎo),以理服人,比較注意提高生活中的*氣氛,對(duì)每個(gè)成員的看法和意見都進(jìn)行公正的考慮。另外,耳聞目睹同伴的道德判斷策略也是一種促進(jìn)方式。有的孩子道德判斷水平較低,常與水平較高的孩子一起相處,就會(huì)因?yàn)槭艿秸嬗绊懱岣咦约旱牡赖屡袛嗄芰?。還可以組織討論各種與實(shí)際生活有關(guān)的道德問題,使孩子真正有機(jī)會(huì)介入解決自己的問題,體驗(yàn)同伴間友好交往的快樂感受。導(dǎo)致孩子在身體健壯、智力發(fā)達(dá)的背后隱藏著缺乏同情心、自尊心、自信心、堅(jiān)持性、情感淡漠、任性自私、依賴性強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)能力差等問題。“一歲看小,三歲看老?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)。同時(shí)幼兒還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),做事有始有終,有一定的堅(jiān)持性。知道多吃蔬菜,水果對(duì)身體有好處的道理。(4)在智育方面,我們開展了一些智力游戲,發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。我們結(jié)合了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及日常生活,向幼兒滲透了德育教育,全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì),使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。懸掛幼兒自制的我的標(biāo)記牌。能用完全的話講述暑假興奮的事情,并學(xué)會(huì)安靜聆聽他人講話。熟悉班上的標(biāo)志,有小腳丫的地方不可以亂跑,并學(xué)習(xí)班上的規(guī)章制度。三、其他工作環(huán)境布置:布置新教室環(huán)境平常生活:帶領(lǐng)幼兒熟悉自己的茶杯格,熟習(xí)新安排的床位與坐位。如水彩筆,課外書、圖畫書、本子等。讓幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主向以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變
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