藝術(shù)培訓中心商業(yè)計劃書-預覽頁
【正文】 6 四、產(chǎn)品與服務 畫亦 培訓機構(gòu)專注讓學生通過系統(tǒng)專業(yè)的美術(shù)學習，提高形象思維，手、眼、腦三者結(jié)合，進一部激發(fā)想象力、創(chuàng)造力；培養(yǎng)觀察、分析和動手繪畫能力。并且，我們的創(chuàng)業(yè)項目與我們所學的藝術(shù)專業(yè)知識密不可分，所以經(jīng)營起來更是運籌帷幕。 、工業(yè)區(qū)等地方，考慮到影響孩子的專注 學習和身心的發(fā)展 。 ： 創(chuàng)新 ，真誠，負責 。 ，不盲目跟風。坦誠 我們創(chuàng)辦的畫亦 藝術(shù)培訓中心 是一所符合當?shù)睾⒆觽兊男枨蠛湍軌驇椭⒆觽儼l(fā)掘自己才能的培訓機構(gòu)。 但是， 很多 當?shù)夭]有完整的，系統(tǒng)的，有針對性的美術(shù)培訓班，這無形造成了供不應求的矛盾差。 十七屆六中全會明確將文化產(chǎn)業(yè)定位為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)，文化藝術(shù)培訓業(yè)屬于文化產(chǎn)業(yè)中 “ 九大產(chǎn)業(yè) ” 之一，它的發(fā)展關(guān)系到文化事業(yè)的繁榮與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。右腦屬于形象思維腦，而從小培養(yǎng)打開孩子的右腦智慧，培養(yǎng)孩子的思維悟性、藝術(shù)悟性、智慧和智商，這比學習技術(shù)更重要。從這個清晰真實的數(shù)據(jù)中可以得知，我們是世界上最聰明的人，但也是想象力創(chuàng)造力較匱乏的人。 根據(jù)調(diào)查 ，近幾年來，隨著物質(zhì)生活的提高 ，家長對孩子們的教育越發(fā)重視 ，尤其是著重于 孩子們的多方面綜合發(fā)展，已并不停留在專攻語數(shù)英等科目的傳統(tǒng)學習 上了。在北京、上海等大城市已經(jīng)把藝術(shù)教育納入國民義 務教育體系中。 所以這證明了市場的發(fā)展前景很客觀并且招生生源得到了保證。 二 .企業(yè)描述 ： 《畫亦 藝術(shù)培訓 中心 》 文化 : 包容 ，促進他們快樂的成長。 : 崇尚責任、一視同仁、崇尚公平競爭、追求品質(zhì)教育。 ，附近有公交車站和地鐵站等設(shè)備，這有利于附近的中小學，幼兒園的學生的安全到達 ,保證生源。 三、團隊 我們團隊的成員均為本科大學生 ,接受著良好的素質(zhì)教育，學習了各種創(chuàng)業(yè)知識為我們創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。 運營管理方面；在創(chuàng)業(yè)初期，我們的團隊成員人數(shù)屬于合理范圍，同學朋友關(guān)系，容易形成凝聚力；四個成員之間相互牽制、協(xié)調(diào)、互補，目標一致；對于這個項目都充滿著熱情與信心，這個項目在運營管理方面相信也能做好。兒童啟蒙班包含兒童繪畫班和手工班。對不同基礎(chǔ)的學生因材施教，并通過課程教學培養(yǎng)學生的 藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力；還會在適當?shù)臅r間帶領(lǐng)學生外出寫生，讓他們感受到藝術(shù)的魅力所在。國畫是中國特有的畫種，主要為對中國畫感興趣的學生開設(shè)， 培養(yǎng)學生 對 傳統(tǒng)文化 的欣賞 、傳統(tǒng)藝術(shù)的修養(yǎng)， 學會把握筆墨之間的陰陽頓挫；感受國畫的韻味，提升個人氣質(zhì)。畫畫之余，我們還提供了一個圖書角，供學生借閱與交流。 全省人口總撫養(yǎng)比有所上升的主要原因為 014 歲少年兒童人口增幅相對較大 。 來源： 人口和就業(yè)處 能賺錢嗎？ 中國藝術(shù)培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 截至 2021 年底，我國藝術(shù)培訓行業(yè)的產(chǎn)值已達 330 億元的規(guī)模，并且正以每年 30%以上的速度迅速增長。緊隨其后的是廣州、南京、武漢和深圳。如 :亂辦班、亂收費、亂宣傳。中國的自主品牌正在逐漸建立，但比較弱勢。 2：開設(shè)培訓中心一定要去工商局辦理營業(yè)證，和教育行政部門的辦學許可證。提供自己得意的作品進行一個小展覽，為達到更好的宣傳效果，我們計劃制作精美手工明信片，在明信片上附上手繪小插圖以及畫室的聯(lián)系方式和地址；讓宣傳 效果更佳。 （ 4） 加強團隊力量，不斷吸收更多的人才，使公司更有競爭力。 一個月至少為 1個班次，一年 12個月正常上課。 ? 由于大學期間進行創(chuàng)業(yè)，存在著一定的市場不確定性，對人員管理，制度優(yōu)化，市場銷售等方面存在缺乏經(jīng)驗和知識。 師資的教學可能會存在單一性教學。提升學生自身審美。
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