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幼兒園小班教師年終個(gè)人工作總結(jié)與幼兒園小班教師心得(精選多篇)匯編-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。記得剛開學(xué)的時(shí)候,孩子們的哭聲總是不絕于耳,這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶,面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁,我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。關(guān)愛孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。因此,作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己,將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等?!叭粘龆鳎章涠ⅰ边@或許是農(nóng)夫的寫照。第三篇: 幼兒園小班教師心得體會(huì)幼兒園小班教師心得體會(huì)曾經(jīng)以為,幼兒園教師的工作是比較輕松的。有人說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對(duì)不能視而不見的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)??摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。進(jìn)(推薦打開)入幼兒園的工作以來(lái),看到每一個(gè)忙碌的身影,和自己一次次的實(shí)踐體會(huì),使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。尤其是幼兒園的小班小朋友,自控性差,稍微知道一點(diǎn)就會(huì)喊出來(lái),教師要打破陳規(guī),營(yíng)造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài),從而敢于站起來(lái)“插嘴”。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成,發(fā)展孩子個(gè)性才能。所以,每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。小朋友們都在玩玩具了,孫學(xué)博卻坐在我的身邊,一會(huì)問(wèn)我渴嗎?一會(huì)問(wèn)我累嗎?渴了給我斟水,累了給我捶捶背。當(dāng)孫學(xué)博媽媽來(lái)接他去看病時(shí),孫學(xué)博不愿走,他對(duì)媽媽說(shuō):“老師今天表?yè)P(yáng)了我兩次哦,我不走,我還要表?yè)P(yáng)!”我鼻子一酸,抱著孫學(xué)博說(shuō):“孫學(xué)博乖,你回來(lái)后老師還要表?yè)P(yáng)你!”孫學(xué)博這才聽話地走了?!钡谖迤河變簣@小班教師隨筆做新型教師,把愛獻(xiàn)給孩子摘要:幼兒教師的多重角色與專業(yè)化問(wèn)題是近年的熱門話題之一。3—7歲的幼兒并不像小學(xué)、中學(xué)、高中生那樣,已經(jīng)具備很多生活經(jīng)驗(yàn)和自身的理解能力。只有愛孩子的人,才能教育好孩子!” 幼兒的情緒不穩(wěn)定、理解能力和注意力正開始發(fā)展、機(jī)體還比較弱小、語(yǔ)言表達(dá)能力有限等一系列問(wèn)題強(qiáng)烈要求我們幼兒教師要“隨機(jī)應(yīng)變”,最好能擁有像孫悟空般的72變。”……他的話像一股暖流一直流進(jìn)我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動(dòng),使人不能不愛他們——這些世界上最美的精靈!在孩子進(jìn)入幼兒園以前,孩子的所有活動(dòng)都是在家人的陪伴下完成的,所以孩子進(jìn)園后,會(huì)出現(xiàn)很多的不適應(yīng),這時(shí)孩子就把對(duì)家人的依賴,放在了幼兒教師的身上了,還有現(xiàn)在農(nóng)村外出打工的父母很多,就只有和爺爺奶奶生活,加上家里沒(méi)有玩伴,孩子還是相對(duì)的喜歡在園一些,但是在玩的過(guò)程中,或是在其他時(shí)候受到委屈時(shí),該怎么辦?這時(shí)孩子第一個(gè)想到的就是幼兒教師,所以我們幼師首先要讓孩子進(jìn)園后就像在家一樣感到塌實(shí)。在生活中幼兒教師對(duì)幼兒要象對(duì)自己的孩子一樣的心態(tài),真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)孩子,我相信付出多少就能收獲多少。用微笑去感染每一個(gè)純真、善良的孩子。適時(shí)的教育與引導(dǎo)可以改變?nèi)艘簧?。在我的授課過(guò)程中,經(jīng)常要把自己變成魔術(shù)師、故事大王、畫家、演員、舞蹈家、歌手、《十萬(wàn)個(gè)為什么?》等角色,來(lái)吸引他們的眼球和注意力。讓他們?cè)谟煤寐牭穆曇舫柙囋?。?dāng)然,講故事也是要講究方法的。幼兒的模仿能力和記憶能力非常強(qiáng),老師只需有感情的講一遍故事,幼兒即可模仿的惟妙惟肖,還會(huì)通過(guò)故事知道善惡美丑、是非對(duì)錯(cuò)!因此我一直努力讓自己成為一個(gè)“故事大王”。教育家陳鶴琴曾說(shuō):“孩子需要良好的伙伴來(lái)做他的伴侶,與他們交流相處獲得友誼,消除孤獨(dú),活潑身心,這是成人所代替不了的。其實(shí)小小的世界中也會(huì)有不順心的事糾纏他們。每個(gè)老師都很喜歡她?!崩蠋煶泽@極了,知道孩子有了困難,便拉著她的手,誠(chéng)懇的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“當(dāng)然,我們是朋友,你說(shuō)吧!”少丹用無(wú)助的眼神看了看老師:“老師,我爸爸媽媽這些天總吵架,我不知道該怎么辦。接著老師便多次與其家長(zhǎng)溝通、家訪。特別是老師,他們相信老師是萬(wàn)能的,是什么事都能做到的人。相反,我們幼兒教師更應(yīng)該將其溶為一體,時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒扮演各
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