幼兒園教師申報“巾幗文明崗”事跡材料-預(yù)覽頁
【正文】 精神，從幼兒園不同的角色理念出發(fā)，給幼兒園發(fā)展提建議、出高招。確立小班化+好教師=優(yōu)質(zhì)教育資源的理念。這就要求教師必須以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷進取，有一種對自己職業(yè)的獻身精神和負責(zé)精神；引進競爭、激勵機制，使教職工認識到自己的工作是對孩子、對家長、對社會負責(zé)，對自己的生存和發(fā)展負責(zé)；為教師成長搭建平臺。 教學(xué)路子新：差異蘊含著優(yōu)勢，特色就是競爭力。三、關(guān)愛師幼，共同發(fā)展。外部環(huán)境的綠化美化、先進理念的宣傳、對家長的服務(wù)承諾、各種細節(jié)的精心處理、各種活動扎實深入的開展等，處處顯示對人文環(huán)境的注重，處處蘊涵著文化的熏陶。認真學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，結(jié)合教師節(jié)開展樹立“幼兒園良好的社會形象，教師崇高的職業(yè)形象，幼兒健康的純真形象”活動。 作為省級示范性實驗園，總結(jié)自己的經(jīng)驗，從課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評價等方面搭建一個自己的、有序的課程框架，調(diào)動教師在駕馭課程時主觀能動性，鼓勵教師根據(jù)我園的教育強勢、自身的特長、班級幼兒的實際情況，對教育課程作出適度的調(diào)整與充實，結(jié)合十一五規(guī)劃課題，加強規(guī)范科研管理，使課程研究更具現(xiàn)代化、本土化，從而為幼兒園園本課程的構(gòu)建打下基礎(chǔ)，有效促進保教質(zhì)量的
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