【正文】 正確計(jì)算 。 X m ＋ ＋ ＋ ++ 那我們?cè)鯓又朗浙y員阿姨找回給我們的錢究竟對(duì)了沒有呢？ 獨(dú)立列出小數(shù)混合運(yùn)算的算式，并和同桌說一說運(yùn)算順序。 深化練習(xí)、鞏固新知 完成 P15 頁第 1 題。 同數(shù)位對(duì)齊 ” 也就是把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 。 預(yù)留 作業(yè) 書上 15 頁 25題。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 小數(shù)減法的計(jì)算方法 F C1 K, V. R/ b. f 3 m. W 教學(xué)難點(diǎn) : 本位不夠減向前一位借 1的算 理． 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 、 二、 揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（用生活中的實(shí)例揭示課題） （預(yù)設(shè)時(shí)間 510分鐘 男性之標(biāo)準(zhǔn)體重（千克）＝身長（厘米）－１００ 女性之標(biāo)準(zhǔn)體重（ 千克）＝身 同學(xué)們，你們是祖國的未來、是祖國的希望，為了促進(jìn)你們健康成長，我們 今天 量體重。 任邵儀 39。 合作探究 思考：根據(jù) － ，想：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)要注意什么？ 討論歸納小數(shù)減法的計(jì)算方法： 嘗試做： + 點(diǎn)撥：把 52 寫成 ？ （ 小組 交流 ， 師生共同小結(jié) ① 相同數(shù)位對(duì)齊； ②從低位減起； ③十分位不夠減向個(gè)位借 1，然后再減 。 自 我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ___小數(shù)加減法的進(jìn)位加、退位減） ____,以后我會(huì)在 __退位減 ___ _方面更加努力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 平行四邊形和梯形的特征 教學(xué)難點(diǎn) : 長方形 和正方形是特殊的平行四邊形 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 課本第 22 頁內(nèi)容以及相應(yīng)的練習(xí)題 二、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo) 我們?cè)诙际猩盍?xí)慣了，有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風(fēng)光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風(fēng)景吧。 看，這些圖形都是四邊形，你能把這些四邊形再分類嗎？你認(rèn)為這里什么圖形很特殊？ （ 出示淘氣的分法。 C 組圖形的兩邊都不平行。 討論圖 3 和圖 5 是不是兩組對(duì)邊互相平行。 板書：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 在這些平行四邊形中，你覺得哪 個(gè) 比 較 特殊？特殊在哪兒？ 自我挑戰(zhàn) 1 什么叫平行四邊形？它有什么特點(diǎn)？ 2 什么叫三角形？它有什么特點(diǎn)？ 3 如果用一個(gè)圈把平行四邊形都放在里面的話，請(qǐng)你也畫一個(gè)圈來表示長方形、正方形。 通過實(shí)際操作， 我 體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。第 2 題。原來就是長方形。 生活中見過運(yùn)用這樣的特性的情況嗎？分析怎樣利用 這兩種圖形特性的優(yōu)勢(shì)，避免這樣的缺點(diǎn)。第 1 題 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去 課題 三角形分類 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 四 主備人 郭翠霞 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 各類三角形 、剪刀 學(xué)生提供 各類三角形 、剪刀 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過分類 我能 認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍 角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。 謎底：三角形。 喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點(diǎn)？ 有這么多共同點(diǎn)，笑笑和淘氣眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 看著這些長得相似，但實(shí)際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么？板書：三角形分類。 觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)直角，其他兩個(gè)角時(shí)銳角， 用同樣的方法歸納出有一個(gè)角是鈍角的三角形是鈍角三角形。 活動(dòng)三、猜一 猜 我們來做一個(gè)猜一猜的數(shù)學(xué)游戲。讓學(xué)生動(dòng)手做一做。 7 三角形中有兩條邊相等，這樣的三角形叫做等腰三角形，介紹各部分的名稱。 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去 課題 探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 四 主備人 郭翠霞 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 量角器 三角形 學(xué)生提供 量角器 三角形 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過測(cè)量撕拼、折疊等方法， 我能 探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于 180176。 教學(xué)難點(diǎn) : 三角形內(nèi)角和的熟練應(yīng)用 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 課本第 27— 29 頁內(nèi)容以及相應(yīng)的練習(xí)題 二、 揭 示課題，認(rèn)定目標(biāo) 故事引入。 合作探究 動(dòng)手操作， 小組合作 探究 活動(dòng)一、畫一畫、 量一量 什么是內(nèi)角？ 如何得到一個(gè)三角形的內(nèi)角和？ 小組活動(dòng)，每組同學(xué)分別畫出大小，形狀不同的若干個(gè)三角形。 ） 活動(dòng) 二 、 拼一拼、 折一折 （試一試的 2 題） 我們把三個(gè)角撕下來，再拼在一起，看一看會(huì)是怎樣的。 第 3 題 練一練的第 3 題 、 知識(shí)拓展 實(shí)踐活動(dòng)。 預(yù)留 作業(yè) 新課標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去 課題 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形三邊之間的關(guān) 系 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 四 主備人 郭翠霞 審核人 杜秀玲 張艷 芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 直尺、量角器、三角形、 學(xué)生提供 直尺、量角器、三角形、 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過畫一畫、量一量、算一算等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)， 我 探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。 教學(xué)難點(diǎn) : 能應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 第 30— 31 頁的內(nèi)容及練習(xí)題。 合作探究 、 小組 動(dòng)手操作，自主探究 擺一擺 ，算一 算 請(qǐng)同學(xué)們打開課本第 30 頁“ 擺一擺 ”，小組里的每一位同學(xué) 選擇其中的一組數(shù)據(jù)擺出 一個(gè)三角形 ，再比一比，填入表內(nèi)。 現(xiàn)在把同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的結(jié)論討論一下。 3. 我要把四邊形按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。（ ） （ 2）一個(gè)梯形只有一組對(duì)邊平行。（ ） 對(duì)知識(shí)的鞏固 及時(shí)復(fù)習(xí) 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 _______,以后我會(huì)在_______方面更加努力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn)：欣賞圖片，設(shè)計(jì)簡單的圖案。 第二幅圖是有（ ）為基本圖形，做（ ）的運(yùn)動(dòng)得到的。 第六幅圖是有（ ）為基本圖形，做（ ）的運(yùn)動(dòng)得到的。 六、知識(shí)拓展 (把學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與生活） 對(duì)生活中自己喜歡的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)造生活中的美。 自我的提高 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去 課題 數(shù)圖形中的學(xué)問 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 課 年 級(jí) 四 主備人 王麗麗 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 學(xué)生提供 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 通過數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，我要體會(huì)到按一定的規(guī)律去數(shù)，可以做到不重不漏，發(fā)展有序思維。 這個(gè)圖中有（ ）個(gè)角，說說你是怎么數(shù)的 二、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo) 看來這些圖形還是有一定學(xué)問的。 課本第 39 頁“練一練”。 教學(xué)難點(diǎn) : 能計(jì)算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。） 合作探究 解決實(shí)際問題。 （二）計(jì)算 4 。 預(yù)留 作業(yè) 1. 算一算。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位 置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。于是小數(shù)點(diǎn)搬到了 4的前面（ ）這時(shí)就有一些動(dòng)物來快餐店了。 合作探究 （來了這么多客人，山羊真開心 呀，可月底一算虧本了。 自我挑戰(zhàn) 一、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大 ＿＿ 倍；如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來的 100 倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 移動(dòng) 位。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：明確積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。 花壇長 3 米 、寬 2 米 。 乘法計(jì)算，然后再看兩個(gè)乘數(shù)一共有（ ）位小數(shù)，就在積中從（ ）向（ ）數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就可以了。 計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，先按照整數(shù)乘法計(jì)算，然后再看兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，就在積中從右向左數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就可以了。”） 15 看看你學(xué)的怎樣？ 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來到生活中去 課題 包裝 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 四 主備人 郭慧英 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 課本 44 頁的例題和相應(yīng)的試一試 學(xué)生提供 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 我能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì) 小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。 獨(dú)立嘗試提出問題列出算式。 合作探究 一、 交流自學(xué)情況。 2 —— 2 .2 4 講算理和算法。 = = 5= 判斷題： ① 一個(gè)兩位小數(shù)乘一個(gè)兩位小數(shù)，積一定是四位小數(shù)。（ ） 用豎式計(jì)算： 計(jì)算小數(shù)乘法的計(jì)算方法是什么。 學(xué)生提供 大自然的動(dòng)物 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 我能根據(jù)主題圖的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一 計(jì)算下面一位小數(shù)乘一位小數(shù)。 合作探究 三、 交流自學(xué)情況。 如何列豎式，每一個(gè)乘法的數(shù)位怎樣對(duì)齊？結(jié)合上一課的積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù) 的關(guān)系進(jìn)行研究。 60 （ 2）用豎式計(jì)算。 分層練習(xí)，完善認(rèn)知 完成練一練第 3題 自我挑戰(zhàn) 解決實(shí)際問題： 練一練第 5題 學(xué)生獨(dú) 立思考，完成列式。 教學(xué)難點(diǎn) :會(huì)運(yùn)用定律簡便計(jì)算。 、 揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（用生活中的實(shí)例揭示課題） （預(yù)設(shè)時(shí)間 510分鐘） 請(qǐng)同學(xué)們看老師的 主題情景圖 ，在老師的 主題情景圖 中還隱藏著一些數(shù)學(xué)信息呢，根據(jù)這些信息你想向老師提出什么問題？ 請(qǐng)同學(xué)們 估算一下一共要花多少錢？ 生估算，并說明估算的方