【正文】 正確計算 。 X m ＋ ＋ ＋ ++ 那我們怎樣知道收銀員阿姨找回給我們的錢究竟對了沒有呢？ 獨立列出小數混合運算的算式，并和同桌說一說運算順序。 深化練習、鞏固新知 完成 P15 頁第 1 題。 同數位對齊 ” 也就是把小數的小數點對齊 。 預留 作業(yè) 書上 15 頁 25題。 重點 難點 教學重點： 小數減法的計算方法 F C1 K, V. R/ b. f 3 m. W 教學難點 : 本位不夠減向前一位借 1的算 理． 學 習 過 程 學 案 導 案 個案反思 獨立嘗試 一、學生預習和自學的部分 、 二、 揭示課題，認定目標（用生活中的實例揭示課題） （預設時間 510分鐘 男性之標準體重（千克）＝身長（厘米）－１００ 女性之標準體重（ 千克）＝身 同學們，你們是祖國的未來、是祖國的希望，為了促進你們健康成長，我們 今天 量體重。 任邵儀 39。 合作探究 思考：根據 － ，想：計算小數減法時要注意什么？ 討論歸納小數減法的計算方法： 嘗試做： + 點撥：把 52 寫成 ？ （ 小組 交流 ， 師生共同小結 ① 相同數位對齊； ②從低位減起； ③十分位不夠減向個位借 1，然后再減 。 自 我總結 通過今天的學習，我學會了 ___小數加減法的進位加、退位減） ____,以后我會在 __退位減 ___ _方面更加努力。 重點 難點 教學重點： 平行四邊形和梯形的特征 教學難點 : 長方形 和正方形是特殊的平行四邊形 學 習 過 程 學 案 導 案 個案反思 獨立嘗試 一、學生預習和自學的部分 課本第 22 頁內容以及相應的練習題 二、揭示課題，認定目標 我們在都市生活習慣了，有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風景吧。 看，這些圖形都是四邊形，你能把這些四邊形再分類嗎？你認為這里什么圖形很特殊？ （ 出示淘氣的分法。 C 組圖形的兩邊都不平行。 討論圖 3 和圖 5 是不是兩組對邊互相平行。 板書：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 在這些平行四邊形中，你覺得哪 個 比 較 特殊？特殊在哪兒？ 自我挑戰(zhàn) 1 什么叫平行四邊形？它有什么特點？ 2 什么叫三角形？它有什么特點？ 3 如果用一個圈把平行四邊形都放在里面的話，請你也畫一個圈來表示長方形、正方形。 通過實際操作， 我 體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認識這些特性在日常生活中的應用。第 2 題。原來就是長方形。 生活中見過運用這樣的特性的情況嗎？分析怎樣利用 這兩種圖形特性的優(yōu)勢，避免這樣的缺點。第 1 題 小學數學導學案設計框架 設計意圖 ： 數學知識從生活中來到生活中去 課題 三角形分類 課型 學案導學課 年 級 四 主備人 郭翠霞 審核人 杜秀玲 張艷芳 學習 內容 教師提供 各類三角形 、剪刀 學生提供 各類三角形 、剪刀 學習 目標 通過分類 我能 認識直角三角形、銳角三角形、鈍 角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。 謎底：三角形。 喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點？ 有這么多共同點，笑笑和淘氣眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現了嗎？ 看著這些長得相似，但實際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么？板書：三角形分類。 觀察第二類讓學生發(fā)現其中有一個直角，其他兩個角時銳角， 用同樣的方法歸納出有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形。 活動三、猜一 猜 我們來做一個猜一猜的數學游戲。讓學生動手做一做。 7 三角形中有兩條邊相等，這樣的三角形叫做等腰三角形，介紹各部分的名稱。 小學數學導學案設計框架 設計意圖 ： 數學知識從生活中來到生活中去 課題 探索與發(fā)現（一）三角形內角和 課型 學案導學課 年 級 四 主備人 郭翠霞 審核人 杜秀玲 張艷芳 學習 內容 教師提供 量角器 三角形 學生提供 量角器 三角形 學習 目標 通過測量撕拼、折疊等方法， 我能 探索和發(fā)現三角形三個內角的度數和等于 180176。 教學難點 : 三角形內角和的熟練應用 學 習 過 程 學 案 導 案 個案反思 獨立嘗試 一、學生預習和自學的部分 課本第 27— 29 頁內容以及相應的練習題 二、 揭 示課題，認定目標 故事引入。 合作探究 動手操作， 小組合作 探究 活動一、畫一畫、 量一量 什么是內角？ 如何得到一個三角形的內角和？ 小組活動，每組同學分別畫出大小，形狀不同的若干個三角形。 ） 活動 二 、 拼一拼、 折一折 （試一試的 2 題） 我們把三個角撕下來，再拼在一起，看一看會是怎樣的。 第 3 題 練一練的第 3 題 、 知識拓展 實踐活動。 預留 作業(yè) 新課標 小學數學導學案設計框架 設計意圖 ： 數學知識從生活中來到生活中去 課題 探索與發(fā)現（二）三角形三邊之間的關 系 課型 學案導學課 年 級 四 主備人 郭翠霞 審核人 杜秀玲 張艷 芳 學習 內容 教師提供 直尺、量角器、三角形、 學生提供 直尺、量角器、三角形、 學習 目標 通過畫一畫、量一量、算一算等實驗活動， 我 探索并發(fā)現三角形任意兩邊的和大于第三邊。 教學難點 : 能應用發(fā)現的結論 學 習 過 程 學 案 導 案 個案反思 獨立嘗試 一、學生預習和自學的部分 第 30— 31 頁的內容及練習題。 合作探究 、 小組 動手操作，自主探究 擺一擺 ，算一 算 請同學們打開課本第 30 頁“ 擺一擺 ”，小組里的每一位同學 選擇其中的一組數據擺出 一個三角形 ，再比一比，填入表內。 現在把同學們發(fā)現的結論討論一下。 3. 我要把四邊形按一定的標準進行分類。（ ） （ 2）一個梯形只有一組對邊平行。（ ） 對知識的鞏固 及時復習 自我總結 通過今天的學習，我學會了 _______,以后我會在_______方面更加努力。 重點 難點 教學重、難點：欣賞圖片，設計簡單的圖案。 第二幅圖是有（ ）為基本圖形，做（ ）的運動得到的。 第六幅圖是有（ ）為基本圖形，做（ ）的運動得到的。 六、知識拓展 (把學的知識應用與生活） 對生活中自己喜歡的圖案進行設計，創(chuàng)造生活中的美。 自我的提高 小學數學導學案設計框架 設計意圖 ： 數學知識從生活中來到生活中去 課題 數圖形中的學問 課型 學案導學 課 年 級 四 主備人 王麗麗 審核人 杜秀玲 張艷芳 學習 內容 教師提供 學生提供 學習 目標 1. 通過數圖形的個數，我要體會到按一定的規(guī)律去數，可以做到不重不漏，發(fā)展有序思維。 這個圖中有（ ）個角，說說你是怎么數的 二、揭示課題，認定目標 看來這些圖形還是有一定學問的。 課本第 39 頁“練一練”。 教學難點 : 能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。） 合作探究 解決實際問題。 （二）計算 4 。 預留 作業(yè) 1. 算一算。 重點 難點 教學重點：發(fā)現小數點位 置的移動引起小數大小的變化規(guī)律。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數點快快回家。于是小數點搬到了 4的前面（ ）這時就有一些動物來快餐店了。 合作探究 （來了這么多客人，山羊真開心 呀，可月底一算虧本了。 自我挑戰(zhàn) 一、一個小數的小數點向右移動兩位，那么這個數擴大 ＿＿ 倍；如果這個數要擴大到原來的 100 倍，這個小數的小數點應向 移動 位。 重點 難點 教學重點：明確積的小數位數和乘數小數位數的關系。 花壇長 3 米 、寬 2 米 。 乘法計算，然后再看兩個乘數一共有（ ）位小數，就在積中從（ ）向（ ）數出幾位點上小數點就可以了。 計算小數乘法時，先按照整數乘法計算，然后再看兩個乘數一共有幾位小數，就在積中從右向左數出幾位點上小數點就可以了。”） 15 看看你學的怎樣？ 小學數學導學案設計框架 設計意圖 ： 數學知識從生活中來到生活中去 課題 包裝 課型 學案導學課 年 級 四 主備人 郭慧英 審核人 杜秀玲 張艷芳 學習 內容 教師提供 課本 44 頁的例題和相應的試一試 學生提供 學習 目標 我能根據“包裝”的有關信息提出數學問題，體會 小數乘法在實際中的應用。 獨立嘗試提出問題列出算式。 合作探究 一、 交流自學情況。 2 —— 2 .2 4 講算理和算法。 = = 5= 判斷題： ① 一個兩位小數乘一個兩位小數，積一定是四位小數。（ ） 用豎式計算： 計算小數乘法的計算方法是什么。 學生提供 大自然的動物 學習 目標 我能根據主題圖的有關信息提出數學問題，體會小數乘法在實際中的應用。 學 習 過 程 學 案 導 案 個案反思 獨立嘗試 一 計算下面一位小數乘一位小數。 合作探究 三、 交流自學情況。 如何列豎式，每一個乘法的數位怎樣對齊？結合上一課的積的小數位數與乘數小數 的關系進行研究。 60 （ 2）用豎式計算。 分層練習，完善認知 完成練一練第 3題 自我挑戰(zhàn) 解決實際問題： 練一練第 5題 學生獨 立思考，完成列式。 教學難點 :會運用定律簡便計算。 、 揭示課題，認定目標（用生活中的實例揭示課題） （預設時間 510分鐘） 請同學們看老師的 主題情景圖 ，在老師的 主題情景圖 中還隱藏著一些數學信息呢，根據這些信息你想向老師提出什么問題？ 請同學們 估算一下一共要花多少錢？ 生估算，并說明估算的方