在學(xué)習(xí)六中全會(huì)精神動(dòng)員會(huì)上的講話與在學(xué)習(xí)和理解中感受黨的溫暖演講稿匯編-預(yù)覽頁
【正文】 責(zé)的態(tài)度，運(yùn)用國家法律維護(hù)好學(xué)校、教職工和學(xué)生的合法權(quán)益，不斷提高依法處理各種關(guān)系的能力。對干部提拔、人事調(diào)動(dòng)、招聘人員、財(cái)務(wù)管理、津貼發(fā)放、后勤改革、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、工程項(xiàng)目招標(biāo)采購、招生、就業(yè)等涉及權(quán)力運(yùn)行的事情，要盡可能的實(shí)行公開。和諧社會(huì)保證社會(huì)成員的基本權(quán)利，保證他們大致相同的發(fā)展機(jī)會(huì)，保證他們都能接受教育，都能平等地參與市場競爭、社會(huì)生活，都能依靠法律和制度來維護(hù)自己的合法權(quán)益，形成合理、和諧、融洽的人際關(guān)系，形成講誠信、講道德、講法制、講秩序的行為規(guī)范。但是，近些年來，誠信友愛教育開展力度不夠，到了大學(xué)生階段仍然要講。進(jìn)取，是積極上進(jìn)；積極上進(jìn)是事業(yè)成功的必不可少的良好的心理素質(zhì)。理解人、尊重人、關(guān)心人，能容忍別人的短處，學(xué)習(xí)別人的長處，這就是寬容的內(nèi)涵。這三個(gè)層面不可分割，互為前提，統(tǒng)一構(gòu)成校園得以生存和不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)力量和動(dòng)力源泉。校園運(yùn)行有序主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。安全文明校園安全文明校園是和諧校園的基礎(chǔ)性特征，是確保學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)。尤其在我國社會(huì)發(fā)生深刻變動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，維護(hù)校園安定、團(tuán)結(jié)具有重要意義。當(dāng)然，沒有一定規(guī)模，就不會(huì)有好的效益。校園環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的前提條件，要建設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的校園，使校園的山水、園林、道路既具有使用功能，又具有審美功能和教育功能，達(dá)到各種功能的和諧統(tǒng)一。人本管理是人們通過多年管理實(shí)踐逐步形成的一種管理思路和模式。人非圣賢，孰能無過，金無足赤，人無完人。待人以誠、授人以信，是和諧社會(huì)、和諧校園穩(wěn)定的深層次基礎(chǔ)。與人為善是一種愛心的體現(xiàn)，是一種人生智慧，還是與人和睦相處的基礎(chǔ)?！墩撜Z》有云：“君子成人之美，不成人之惡，小人反之。當(dāng)這種氣度、胸懷、風(fēng)范成為每個(gè)人自覺的追求，落實(shí)到與人交往中，人和人才會(huì)和諧，社會(huì)才會(huì)安定。從學(xué)校發(fā)展大局來講，構(gòu)建和諧校園離不開教學(xué)、科研、管理、社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境。社會(huì)財(cái)富這個(gè)蛋糕做不大，僅僅在分蛋糕上做文章，和諧目標(biāo)始終是難以達(dá)到的。歸根結(jié)底，是為了使發(fā)展更加順利。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要像愛護(hù)自己的眼睛一樣珍愛團(tuán)結(jié)，一心為公，公道正派，以學(xué)校大局為重，同心協(xié)力謀發(fā)展。在學(xué)習(xí)和理解中感受黨的溫暖演講稿翻開當(dāng)前的腐敗案例，多少觸目驚心的事實(shí)讓人扼腕嘆息，可嘆、可悲、可恨的感覺一起涌上心頭，震撼心靈，發(fā)人深思。在這種情況下，我們鄭州是貫徹落實(shí)“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”方針，加強(qiáng)反腐倡廉教育，創(chuàng)建出嶄新的“四會(huì)一課廉政”教育制度，以領(lǐng)導(dǎo)教育干部為重點(diǎn)，以談話教育為主要形式，以解決問題為根本目標(biāo)，尤其是將教育關(guān)口前移，牢牢把握住干部容易犯規(guī)的四個(gè)關(guān)鍵期，開展重大節(jié)假日廉政教育談話會(huì)、職務(wù)變動(dòng)廉政教育談話會(huì)、個(gè)人重要事項(xiàng)廉政教育談話會(huì)和輕微違紀(jì)廉政教育談話會(huì)，實(shí)現(xiàn)了提前教育、提前提醒、提前警示和提前預(yù)防，有重點(diǎn)、有針對性地開展教育活動(dòng)，同時(shí)將短期教育與長期教育結(jié)合起來，將個(gè)別教育與群體教育向結(jié)合，同時(shí)實(shí)行“一課”教育，即每季度開展一次反腐倡廉專題教育課，建立了廉政教育長效機(jī)制，使反腐倡廉警鐘長鳴。發(fā)現(xiàn)問題而后進(jìn)行懲罰，是一種不得已而為之的后續(xù)教育，黨員干部的政治生命已無法挽回，國家的損失也無法挽回。四會(huì)一課教育活動(dòng)實(shí)踐證明，它能夠使廣大黨員干部接愛的教育，能夠使有違紀(jì)傾向者澄清認(rèn)識(shí)，能夠使有違紀(jì)苗頭者懸崖勒馬，能夠使有違紀(jì)行為者主動(dòng)交代問題，是建立健全和預(yù)防腐敗體系中一項(xiàng)科學(xué)的行之有效的廉政教
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