在學(xué)習(xí)六中全會(huì)精神動(dòng)員會(huì)上的講話與在學(xué)習(xí)和理解中感受黨的溫暖演講稿匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 資、津貼、福利、學(xué)生選專業(yè)、干部選拔任用、教師職稱評(píng)聘等）。達(dá)觀，指待人處事的態(tài)度和氣度；對(duì)人和藹、處事冷靜、豁達(dá)大度，自然就會(huì)贏得人們的尊重。只有改變那些影響和束縛活力的制度供給和政策設(shè)定，大力營(yíng)造有利于創(chuàng)新的機(jī)制和環(huán)境，使校園充滿活力，才能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，才能使一切有利于教師、學(xué)生和學(xué)校進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。安全文明校園首先應(yīng)該是校園內(nèi)的安全文明。同時(shí)，要堅(jiān)持多元化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展觀，既要有精英教育的質(zhì)量觀，給少數(shù)具有超常藝術(shù)天賦的學(xué)生提供發(fā)展空間，也要樹(shù)立大眾教育的質(zhì)量觀，給大多數(shù)學(xué)生提供成長(zhǎng)成才的空間，使規(guī)模和質(zhì)量實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。在學(xué)校實(shí)施人本管理，其核心是把人置于學(xué)校管理的中心地位，尊重人，理解人，關(guān)心人，激勵(lì)人，教育人，保護(hù)人，充分開(kāi)發(fā)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人與學(xué)校的共同發(fā)展。誠(chéng)信，是人與人之間交往的根本之道?！比私杂腥秉c(diǎn)，如果緊緊抓住人的缺點(diǎn)不放，只能使人際關(guān)系緊張惡化。我們應(yīng)創(chuàng)造教師、黨政管理和后勤服務(wù)三支隊(duì)伍共同進(jìn)步的氛圍，營(yíng)造人與人之間、部門與部門之間、機(jī)關(guān)與各二級(jí)學(xué)院之間、人與自然之間、學(xué)校與社會(huì)之間等全方位的和諧共處的新型關(guān)系。二，構(gòu)建和諧校園關(guān)鍵是要建設(shè)一個(gè)同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。仔細(xì)研究這些警示性的案例就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有多少陷入腐敗深淵的人，從政之初也都有崇高的理想，都有遠(yuǎn)大的志向，也都曾經(jīng)為了社會(huì)發(fā)展做出過(guò)自己積極的努力，甚至更有一些人為一方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，獲得過(guò)諸多的榮譽(yù)。四會(huì)一課有效地將教育工作前移，做到了防患于未然，能夠及時(shí)地將腐敗隱患消除在萌芽狀態(tài)，從而保證黨員干部沿著正確的政治方向和人生方向前進(jìn)，具有明顯的創(chuàng)新性?！疤煨薪?，君子自強(qiáng)不息”，在四會(huì)一課廉政教育制度的逐步推行的今天，我們的機(jī)關(guān)面貌將會(huì)煥然一新，更加廉潔、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)；我們黨的隊(duì)伍將會(huì)精神抖擻，發(fā)展成為戰(zhàn)斗力強(qiáng)、凝聚力強(qiáng)的和諧集體；我們的黨組織將更加純潔與崇高，成為帶領(lǐng)全市人民踐行科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)斗堡壘；我們的黨旗將更加鮮艷，高高飄揚(yáng)在鄭州的上空！謝謝！。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。要善于在團(tuán)結(jié)協(xié)作中發(fā)展平等、友愛(ài)、高尚、和諧的人際關(guān)系，形成相互尊重、彼此關(guān)心、增進(jìn)了解、共創(chuàng)事業(yè)的氛圍，形成全校上下齊心協(xié)力為構(gòu)建和諧校園、為建設(shè)國(guó)內(nèi)高水平設(shè)計(jì)藝術(shù)大學(xué)努力奮斗的局面。要避免付出過(guò)高的資源、環(huán)境和社會(huì)沖突代價(jià)。這幾種和諧都很重要。成人之美不但是一種修養(yǎng)，更是一種美德。不論世界具有多樣性、人的認(rèn)識(shí)具有局限性、人性具有多面性，還是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所要求的多元與平等，都需要當(dāng)代人在人與人的關(guān)系上確定寬容意識(shí)。只有實(shí)施人本管理，才能把全體師生凝聚在一起，共同把學(xué)校的教育教學(xué)推向新的臺(tái)階。沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有規(guī)模，沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有效益。有序就是學(xué)校內(nèi)成員各得其所，努力使每個(gè)成員各獲其崗、各司其職、各守其則、各享其成。校園活力主要學(xué)校成員、管理結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制的有效作用。心態(tài)多種多樣，我認(rèn)為，進(jìn)取、達(dá)觀、寬容、責(zé)任的陽(yáng)光心態(tài)培養(yǎng)尤其重要。機(jī)會(huì)平等是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的至關(guān)重要的條件。通過(guò)設(shè)立院長(zhǎng)信箱和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)接待日制度，保障師生員工申訴的法定權(quán)利，及時(shí)辦理師生員工的申訴事件。構(gòu)建和諧校園體現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的價(jià)值取向，體現(xiàn)了學(xué)校的軟實(shí)力。以人為本，就是要關(guān)心人，尊重人，就是要促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，就是建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。一、構(gòu)建
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