民族大學專業(yè)課程《心理學》模擬考試試題a卷-含答案-預覽頁
【正文】 無意想象： 四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）（ ）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。（ ）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。（ ）“江山易改，本性難移”說明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。作為教師應該如何幫助學生進行有效復習以提高學習效率？ 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）簡述動機的內(nèi)涵及功能，舉例說明動機強度與工作、學習效率的關系。創(chuàng)造想象：是根據(jù)一定的目的和任務，不根據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨立創(chuàng)造事物新形象的心理過程。無意識：是相對于意識而言，是指個體不曾察覺到的心理活動的過程。想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的心理過程，是以表象為內(nèi)容的特殊形式的思維活動。（3）想象中出現(xiàn)的形象是新的，不是表象的簡單再現(xiàn)，想象的內(nèi)容往往出現(xiàn)在現(xiàn)實生活之前，乍看起來似乎是“超現(xiàn)實”的?！疤焐拿@子決不能想象出悠美的音樂，天生的盲人決不能想象出春天的美景。轉(zhuǎn)移：轉(zhuǎn)移顯性夢境的情節(jié)。（2）針對學生的具體氣質(zhì)特點進行個別施教。根據(jù)遺忘進程不均衡，即先快后慢的規(guī)律，應及時復習，防止學習之后的快速遺忘。復習中單純重復效果并不太好，應花一部分時間 進行嘗試回憶，這樣，一方面可以及時了解自己的學習情況，提高復習的積極性，也可以了解學習材料的難點所在，使復習有的放矢，從而提高記憶效率。例如，熱時尋找比較涼爽的地方；餓時尋找食物并奔向有食物的場所；渴時尋找水源等。動機的功能：一）激活功能 動機具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。（三）維持和調(diào)整功能 動機具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅持性。人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關，其中又以后天的因素為主，所謂遺傳其實也是和環(huán)境聯(lián)系的，我們有的時候和父母很象，是因為我們和我們的父母從小一起生活不自覺的模仿了他們的言行，還有父母和我的關系，我們家庭的氣氛是否融洽，是否獨生子女，出生順序，家庭模式，父親在性別分化上最重要的作用，還有學校對人的性格也有很重要的作用，我們的教育啊，生活的集體啊，老師的言語啊，最后我們的社會對人的性格也有影響，社會道德啊，風氣等等 自我意識對一個人的性格形成和發(fā)展起著十分重要的作用
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